信息科技必背简答题 1.演示文稿(PPT)是教师上课常用的教学工具,写出教师在制作 PPT 课件时的注意事 项。(至少 3 个) (1)注意每一张幻灯片上的文字不宜太多,对重点内容可用不同颜色的字体区分。 (2)注意幻灯片中文字与图片的排版和布局,信息的呈现要符合人们阅读习惯。 (3)注意每张幻灯片不应该太过花哨,不然会分散学生的注意力。 (4)注意合理使用幻灯片的背景,要使文字和背景相互配合,能清晰直观呈现。 2.简述移动学习的内涵,并写出 3 种移动学习的设备。 (1)移动学习的内涵:移动学习是种在移动设备帮助下能够在任何时间、任何地点发 生的学习,移动。 (2)学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者 之间的双向交流。 (3)移动学习的设备:笔记本电脑、平板、智能手机、步步高学习机、Kindle 电子阅 读器。 3.王老师去教室上课时发现 U 盘忘记带了,教室离办公室比较远,他想让办公室的李老 师第一时间通过网络把上课内容传给他,写出两种具体方法。 (1)利用 QQ 传送 (2)利用邮件传送 (3)利用百度网盘下载 (4)利用微信传送 4.写出制作一个音频作品的基本过程。 多媒体作品制作的一般过程: (1)需求分析 (2)规划与设计 (3)素材采集与加工素材 (4)作品集成 (5)发布与评价 5.简述以“教”为主的教学设计的优缺点。 优点: (1)有利于教师主导作用的发挥; (2)有利于教师对整个教学过程进行监控; (3)有利于系统科学知识的传授; (4)有利于教师教学目标的完成; 1 (5)有利于学生基础知识的掌握。 缺点: (1)重教轻学,忽视学生的自主学习、自主探究; (2)容易造成学生对教师、对教材、对权威的迷信; (3)使学生缺乏发散思维、批判思维的创建。 6.简述学生信息素养体现在那些方面。 信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力,还包括 选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。 具体来说它主要包括四个方面: (1)信息意识,课程性质。 (2)信息知识; (3)信息能力; (4)信息道德。 7.微课 (1)微课的定义 微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教 育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 (2)微课的理念 以小见大,用微课堂带动学生的学习积极性,适 当的让学生动手做。 (3)微课的主要特点: ①教学时间较短,微课的时长一般为 5~8 分钟左右,最长不宜超过 10 分钟。 ②教学内容较少,微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学。 ③资源容量较小,微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。 ④主题突出、内容具体。一个课程就一一个主题,研究的问题来源于具体问题。 ⑤草根研究、趣味创作。课程内容的微小人人都可以成为课程的研发,研发内容一般具 有趣味性。 ⑥成果简化、多样传播。研究内容容易表达、容易转化,传播形式多样。 8.移动学习 (1)移动学习的定义:移动学习又叫 M-learning(mobile learning 的简称)是种在移动 设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习,移动学习所使用的移动计算设备必须能 够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 (2)移动学习设备:笔记本电脑、平板、智能手机、步步高学习机、Kindle 电子阅读 器。 (3)移动学习设备的特征: ①可携带性,即设备形状小、重量轻,便于随身携带; 2 ②无线性,即设备无需连线; ③移动性,指使用者在移动中也可以很好的使用。 9.慕课 (1)慕课的定义 慕课(Massive Open Online Course),即大规模开放在线课程,简称 MOOC,“互联网+ 教育”的产物,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。 “M”代表 Massive(大规模),与传统课程只有几十个或几百个学生不同,一门课程动 辄上万人; “O”代表 Open(开放),以兴趣导向,凡是想学习的,都可以进来学; “O”代表 Online(在线),学习在网上完成,不受时空限制; “C”代表 Course,就是课程的意思。 (2)慕课的主要特点 ①大规模的; ②开放课程; ③网络课程。 11.翻转课堂 翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”, 是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在课前学生进行自主学 习相应的知识点,他们可以看视频讲座、听播客、阅读电子书,还能在网络上与别的同学讨 论,能在任何时候去查阅需要的材料。教师不再占用课堂的时间来讲授这些知识点,在课堂 内的宝贵时间,学生可以把学习过程中遇到的问题提出来,可以同学之间相互交流讨论,教 师也可以帮助学生解决问题,教师也能有更多的时间与每个人交流。 12.智慧课堂 智慧课堂是指利用校园内的计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对课 堂内的学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数 字化,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。侧重于学生在课堂内利 用移动设备端通过 Wifi 接入校园网及互联网,方便的获取学习资源,教师利用多媒体教学 设备连接无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作。 13.创客教育 创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工 具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质 教育。创客教育的精髓就是要帮助学生在进行创客活动的过程中,培养学生提出问题、分析 问题、解决问题的综合能力。创客教育在课程设置的目的上,强调以学生为中心,注重动手 实践以及与现实的强关联。 14.网络学习空间 3 “网络学习空间”是要求所有教育教学管理工作者以及全体师生依托强大的云技术平台, 每人拥有一个实名制的网络学习空间,自主搭建,自主使用,统一管理,并实现全国互联互 通。管理者依托空间完成所有的教育教学管理活动;教师依托空间完成所有的教学活动,包 括模拟实验实训活动;学生依托空间完成所有的学习活动:师生、老师与家长依托空间实现 最大效能的互动。这样的空间可以实现优质资源全国最大范围共享,从而实现教育均衡化, 全面实现教育信息化。“网络学习空间”具备三个功能特征:是一个教学平台;是一个管理 平台;是一个社交平台。 15. 5G 网络 5G 网络作为第五代移动通信网络,其峰值理论传输速度可达每秒数十 Gb,这比 4G 网 络的传输速度快数百倍,整部超高画质电影可在 1 秒之内下载完成。 5G 网络的主要目标是让终端用户始终处于联网状态。5G 网络将来支持的设备远远不止 是智能手机,它还要支持智能手表、健身腕带、智能家庭设备如鸟巢式室内恒温器等。5G 网 络是指下一代无线网络。 5G 网络将是 4G 网络的真正升级版,它的基本要求并不同于无线网络。 5G 网络的优势:传输速度快、传输的稳定性、高频传输技术。 16.新媒体 新媒体是利用数字技术,通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道,以及电脑、手机、 数字电视机等终端,向用户提供信息和服务的传播形态。从空间上来看,“新媒体”特指当 下与“传统媒体”相对应的,以数字压缩和无线网络技术为支撑,利用其大容量、实时性和 交互性,可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。 新媒体的特征具有交互性与即时性,海量性与共享性,多媒体与超文本,个性化与社群 化。 17.智慧校园 智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一 体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。 “智慧校园”描绘的是:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务 治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。 简而言之,“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。” 18. AR 增强现实(Augmented Reality)技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术,广 泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段,将计算机 生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后,应用到真实世界中,两 种信息互为补充,从而实现对真实世界的“增强”。 19. VR 虚拟现实技术(VR)是一种可以创建和体验虚拟世界的,它利用计算机生成一种模拟 4 环境,是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到 该环境中。 虚拟现实技术就是利用现实生活中的数据,通过计算机技术产生的电子信号,将其与各 种输出设备结合使其转化为能够让人们感受到的现象,这些现象可以是现实中真真切切的物 体,也可以是我们肉眼所看不到的物质,通过三维模型表现出来。 20.网上信息搜索的技巧 (1)提炼搜索关键字:一般来说,尽量使用多个而不是一个关键字; (2)细化搜索条件:可多输入一两个关键字; (2)运用逻辑符号组合搜索:用好逻辑符号可以达到事半功倍的效果; (3)加入同义词进行搜索:扩大搜索范围; (4)使用多个搜索引擎并行操作:减少等待时间,提高搜索效率; (5)使用强制搜索:缩小搜索范围。 21.信息的获取过程 信息获取的一般过程包括以下四个步骤: (1)定位信息需求 (2)选择信息来源 (3)确定信息获取的方法并获取信息 (4)评价信息 22.多媒体作品制作的基本过程(音频作品、视频作品) (1)需求分析 需求是指
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