一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分） 1.根据《中华人民共利国网络安全法》，网络运营者收集、使用个人信息，应当遵 循（ ）的原则，公开收集、使用规则、明示收集、使用信点的目的、方式和范围， 并经被收集者同意。 A.自愿、平等、付费 B.合法、正当、必要 C.透明、安全、可靠 D.合理、合规、慎重 2.某流程图如下图所示，执行该算法，下列说法错误的是（ ）。 A.s 的值最终为-5 B.语句“k=k+1”共执行 4 次 C.语句“s≤0”共判断了 5 次 D.该算法转化 VB 代码时，能用 DO 循环语句实现 3.云计算能根据用户的需求将计算和存储等资源分布在大量的分布式计算机上，而 非本地计算机中，用户可以通过网络使用“云”中的各种资源，这主要体现了计算机网 络的（ ）功能。 ①数据传输；②资源共享；③智能管理；④分布处理。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 1 4.现在的聊天软件有一种这样的功能：当对方发来语音消息，我们不方便听的时候， 可以将其转化为文字来看。这是因为应用了（ ）。 A.指纹识别技术 B.语音识别技术 C.图像识别技术 D.字符识别技术 5.十进制数 27 对应的二进制数为（ ）。 A.1011 B.1100 C.10111 D.11011 6.在 Word 2010 中，删除单元格的正确操作是（ ）。 A.按 Delete 键 B.选择“开始”→“删除表格”命令 C.选择“布局”→“拆分单元格”命令 D.选择“布局”→“删除”→“删除单元格”命令 7.在 Excel 中，A1,B1,C1,D1 的内容分别为 1，2，3，4。问函数 COUNT(A1,D1)的 结果是（ ）。 A.2 B.4 C.5 D.10 8.在 PowerPoint 2010 中，幻灯片的版式确定了幻灯片的（ ）。 A.内容 B.布局 C.字体 D.字号 9.压缩是信息技术常用的技术，它可分为无损压缩和有损压缩。在以下 4 个文件中， 使用了无损压缩技术的是（ ）。 A.春江花月夜.mp3 B.巢湖.jpg C.教学素材.rar D.获奖课例.mpg 10.王梅使用 Flash 制作多媒体 CAI 课件时，将“库”面板中的“地球”元件拖到 舞台上，舞台上出现“地球”图片。二者关系描述正确的是（ ）。 A.两者根本没有关系 B.缩放舞台上“地球”图片，“地球”元件也随之改变 C.修改“地球”元件大小，舞台上“地球”图片也随之改变 D.删除舞台上“地球”图片，“地球”元件也随之消失 11.三网融合是一种广义的、社会化的说法，广泛来说是指电信网、计算机网和（ ） 三大网络的物理合一，但就具体而言，主要是指高层业务应用的融合。 A.有线电视网 B.移动网 C.联通网 D.互联网 12.Python 语言中用来定义函数的关键字是（ ）。 A.return B.def C.function D.define 2 13.能在网页的标题栏上出现文字“欢迎光临我的网站”的正确 HTML 代码是（ ）。 A. 欢迎光临我的网站 B. 欢迎光临我的网站 C. 欢迎光临我的网站 D. 14.下面 SQL 关键字，用于建立表结构的是（ ）。 A.CREATE B.UPDATA C.ADD D.DISERT 15.以下程序代码的运行结果是（ ）。 x=True y=False z=False if x or y and z: print("yes") else: print("no") A.yes B.no C.1 D.0 二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分） 16.简述计算机网络组成。 17.算法是计算机程序设计的灵魂，同一问题可以用不同算法进行求解，请用两种 不同算法实现两个数交换。 3 18.写出高中信息技术课程标准结构。 三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 19.王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技 术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数。 这时有学生提出：“老师，我的技术差，做得慢，肯定得不了多少分、但是，我认 真学了，认真做了，是不是能加分啊！” “对啊，老师，我也是！”另一个同学也来附和。 “是啊，是啊，应该……”这时，很多同学议论起来。 “好，我们在评价标准中加上表现分，认真完成作品的同学都加分！”王老师适时 调整了评价标准，达成共识后，同学们高兴地投入到作品的制作中。 （1）王老师的做法体现了新课程评价中的哪些理念？ （2）对作品的评价中，除了王老师提出的主题内容、技术应用、版面设计外，你 认为还应该评价什么内容才能够促进学生信息素养的提升？ 4 20.王老师在组织初中课堂教学“表格数据的图形化”时设计了这样的教学导入： 同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲讲奥林匹克运动会的故事（讲解奥运会历史、 介绍中国运动员参赛及获得金牌数情况）。 接着教师通过 PPT 分别用文字、表格、图表展示历届奥林匹克运动会中国运动员 获得的金牌数，让学生进行观察体验。 然后提出问题：哪种表达方式更直观，更能反映出事物的特征和变化规律。 最后，教师以问题引导出课堂的主题：那怎么利用表格做出图表来呢？我们以“金 牌统计图”为例讲解新课。 结合以上教学导入环节，试回答以下问题： （1）初中信息技术课堂教学常用的导入方式有哪些？（请给出至少 4 种） （2）从以下方面简要评析王老师所设计的教学导入环节。 ①指出所用的两种主要导入方式。 ②分别简述所用导入方式。 ③考虑教学对象，若本课题主题内容直接呈现，指出其劣势。 四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分） 21.课题：认识计算机系统 教材介绍与分析： 本课使用的教材是义务教育阶段人教版信息技术七年级（上册），全书以活动形式 展开，主要回顾小学阶段信息技术的基础知识与操作方法，并进一步综合与提升，解决 小学与初中课程内容的自然过渡，第一章通过两个活动帮助学生了解信息技术的基础知 5 识，本课选自第一章“信息技术基础”活动 2“认识计算机系统”。 教学课型：新课。 课时：1 课时。 教学地点：配有多媒体网络教学软件的计算机机房。 要求： （1）请写出本课教学目标中的“知识与技能”目标。 （2）确定本课的教学重点和难点。 （3）请根据学情，合理运用教学媒体和教学资源，围绕教学目标，选择恰当的教 学策略和方法，设计教学过程。 6 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分） 1.【答案】C。解析：网络运营者搜集和使用信息必须符合透明、安全和可靠的原 则。 2.【答案】A。解析：根据题意可知本题考察流程图的计算。已知起始值 s=10，k=0， 对 s 的值进行判断，若 s 小于等于 0 直接输出 k 的值，若大于 0 执行 k=k+1，并且再次 执行 s=s-k，若 s 持续大于 0，进行循环，直到 s 小于等于 0，输出 k 值。由此计算可知 第一次执行 k=1，s=9，第二次执行 k=2，s=7，第三次执行 k=3，s=4，第四次执行 k=4， s=0。第 5 次判断时 s=0，满足条件不继续执行，用 VB 当型语句 Do Until <条件>可进 行算法设计。故 A 选项错误。 3.【答案】B。解析：云计算是指由几十万甚至上百万台廉价的服务器所组成的网 络，为用户提供需要的计算机服务，用户只需要一个能够上网的设备，比如一台笔记本 或者手机，就可以获得自己需要的一切计算机服务。云计算是网络技术发展的产物，因 此体现了计算机网络数据通信、资源共享和分布处理的特点。能够在不同的计算机设备 上传输数据，共同使用“云”中的资源，实现数据的共享，并且在网络技术下，可以由 成千上万台分布在不同地理位置的计算机来协作完成一项大任务，体现了分布处理的特 点。 4.【答案】B。解析：A 选项，指纹识别即指通过比较不同指纹的细节特征点来进 行鉴别，比如公司的打卡机、指纹解锁等。 B 选项，语音识别技术就是让机器通过识别和理解过程把语音信号转变为相应的文 本或命令的高技术，比如微信的语音转文字、讯飞语记、手机中的语音助手；符合题意。 C 选项，图像识别，是指利用计算机对图像进行处理、分析和理解,以识别各种不 同模式的目标和对像的技术，比如二维码识别。 D 选项，字符识别技术是利用计算机自动的识别文字，比如点读机、OCR 技术。 5.【答案】D。解析：十进制转换成二进制，转换原则是：“逐次除以基数取余” 1 法，直到商为 0；倒序排列，计算过程如下： 27/2=13 余 1 13/2=6 余 1 6/2=3 余 0 3/2=1 余 1 1/2=0 余 1 即(27)10=(11011)2。 6.【答案】D。解析：A 选项，按 Delete 键后操作的结果是清空单元格的内容；B 选项，“开始”选项卡中没有“删除表格”命令；C 选项，执行的结果是将 1 个单元格 拆分成多个单元格；D 选项，执行的结果是删除单元格。 7.【答案】A。解析：本题考查 Excel 中的函数 COUNT。COUNT(A1,D1)结果为 2， COUNT 函数格式为 COUNT(v1,v2,v3.....)，V1,V2，分别表示一组数据，COUNT 函数 求这些数据中数值项的个数。在本题中为 A1,D1