高中化学 考试时间:120 分钟 考试总分:150 分 一、单项选择题(本大题共 20 道小题,每题 3 分,共 60 分) 1.物质的鉴别有很多种方法,下列不能达到鉴别目的的是( )。 选项 鉴别物质 鉴别方法 A 苯、乙醇、溴苯 滴加水 B 稀盐酸、NaAlO2 相互滴加 C SO2、CO2 通过紫色石蕊试液 D NH4NO3 固体、NaOH 固体 溶于水的热效应 2.下列化学用语对应正确的是( )。 A.HClO 的结构式 H-Cl-O B.C(CH3)3(OH)的名称:1,1-二甲基乙醇 C.Na2O2 的电子式: D.Mg2+的基态电子排布式:1s22s22p63s2 3.关于离子键与共价键的各种叙述中,正确的是( )。 A.在离子化合物里,只存在离子键,没有共价键 B.熔融状态下,离子化合物可以导电 C.在共价化合物分子内,可能存在离子键 D.Na2O2 分子中只存在极性键 4.下列操作中,能使醋酸溶液的 PH 值减小、电离度增大的是( )。 A.升高温度 B.加适量水稀释 C.滴加少量 NaOH 溶液 D.滴加少量稀盐酸 5.某种调节血脂的药物,其结构如图所示(未表示出其空间构型)。下列关系普伐 他汀的性质描述正确的是( )。 1 A.能与 FeCl3 溶液发生显色反应 B.能发生加成、取代、消去反应 C.1mol 该物质最多可与 4molH2 加成 D.1mol 该物质最多可与 1molNaOH 反应 6.( )是教材中最重要的、最基本的教学内容。 A.教学重点 B.教学难点 C.教学目标 D.化学实验 7.学段教学设计进行的工作中,要求编制( )。 A.课程教学计划 B.课时教学计划 C.课题教学计划 D.学期教学计划 8.在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程,课程在学校教育中处于核心 地位,教育改革的关键、突破口为( )。 A.课程设计 B.课程编制 C.课程改革 D.课程评价 9.科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学 知识体系的精髓是( )。 A.科学思想方法 B.科学文化体系 C.科学对象 D.科学过程 10.化学课程中的“课程”是指( )。 A.教学科目 B.教学进程 C.教学目的、内容和范围 D.前三项都包括 11.在课上,教师不仅描述化学事实,而且对化学事实进行深入分析和论证,从而 得出科学的结论。这种方法是( )。 A.讲述法 B.讲解法 C.讲演法 D.谈话法 12.在下列对课程目标要求的描述所用的词语中,按水平从低到高排列的是( )。 2 A.说明 了解 记住 B.体会 感受 增强 C.说出 了解 判断 D.模仿操作 独立操作 初步学习 13.当代教学改革的中心环节是( )。 A.提高教师的水平 B.狠抓实验教学 C.实行多媒体教学 D.加强基础,发展智能 14.教师备课可分为( )。 ①组织教学②学期备课③复习旧课④学习新课⑤单元备课⑥巩固新课⑦布置作业 ⑧课时备课 A.①③④⑥⑦ B.②⑤⑧ C.①③④⑥⑧ D.⑧⑤② 15.期末考试属于( )。 A.诊断性考试 B.形成性考试 C.测试性考试 D.终结性考试 16.下列不属于研究性学习的特点的是( )。 A.探究性 B.实践性 C.随意性 D.过程性 17.教师提供课题和材料,引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动, 最后得出学习结果的方法属于( )。 A.研究一探讨法 B.发现学习 C.暗示教学法 D.范例教学法 18.在化学课程设计时,对“任务”“活动”和“情境”三者应( )。 A.各自孤立地设计 B.先孤立设计,再整合 C.整体设计、整体优化 D.突出“任务”、整体设计 19.根据在教学中的实践形式分类,化学实验可分为( )。 ①演示实验②并进实验③学生实验④描述实验⑤实验习题⑥投影实验 A.①②③④ B.①②③⑤ C.③④⑤⑥ D.全部都是 20.化学教材不包括( )。 A.化学教科书 B.电子教材 C.学生探究活动指南 D.音像教材 二、简答题(本大题共 2 道小题,21 题 12 分,22 题 13 分,总分 25 分) 21.《普通高中化学课程标准》中指出:重视探究学习活动,发展学生的科学探究 能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能 力的重要途径。 3 根据材料,请回答以下问题: (1)探究学习的基本要素是什么? (2)探究教学的基本原则有哪些? (3)教师在实施探究教学时,应该注意哪些问题? 22.依据氧化还原反应:2Ag+(aq)+Cu(s)=Cu2+(aq)+2Ag(s)设计的原电池如图所 示。请回答下列问题: (1)银电极为电池的________极,发生的电极反应为________________; X 电极上发生的电极反应为________________; (2)最基本的化学概念原理的学习,是中学化学学习的核心内容,原电池是高中 阶段的重要概念,其工作原理是学生学习的难点之一,请你谈谈如何进行概念原理类知 识的教学。 4 三、诊断题(本大题共 1 道小题,共 15 分) 23.标准状况下,往 100mL 0.2 mol/L 的 FeBr2 溶液中通入一定体积的 Cl2,充分反 应后,溶液中有 50%的 Br-被氧化。则通入的氯气的体积是多少? 上面是某学校化学测试中的一道题,回答下列问题: (1)给出本题的正确答案及解题思路。 (2)分析考试中学生可能出现的错误及原因。 四、案例分析题(本大题共 1 道小题,共 20 分) 24.材料 1:近年来,食品安全问题已成为社会关注的焦点问题之一。食品安全问题 直接影响着消费者的生命和健康,然而我国目前还没有建立较为完善的食品安全教育体 系,公民主要通过电视、广播、网络等大众媒体了解食品安全信息。而大多数食品安全 问题都与化学有着密切的联系,因此在化学教学中进行食品安全教育是一个可行的方 式。 材料 2:2011 年 9 月 5 日,央视财经频道《消费主张》栏目一则题为“杂味儿的味 精”的报道,披露了青岛两家味精厂生产的味精中谷氨酸钠含量严重不足,除此之外, 还含有超标的硫酸镁和食盐等杂质。 问题: 5 (1)在化学教学中进行食品安全教育,体现了化学新课程的什么基本理念? (2)列举一个可以渗透食品安全教育的化学教学内容。 五、教学设计题(本大题共 1 小题,共 30 分) 25.阅读下列三段高中化学教学中有关“硫及其化合物”的材料。 材料一:《普通高中课程标准实验教科书化学必修 1》的内容标准:通过实验了解 氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态 环境的影响。 材料二:“硫的转化”一节位于人教版《化学 1》第四章第三节,以硫及其化合物的 转化为线索,探索硫在自然界中的转化、硫在实验室中的转化,以及硫在生产生活中的 转化。 材料三:对于“硫及其化合物”的知识内容,教学中应突出“不同价态的硫元素”及“硫 的转化”这种以元素为核心的教学观点,从硫元素在自然界中的存在和转化,从工业生 产和环境保护的大视野出发,介绍硫及其化合物的有关知识。从认识硫在自然界中的存 在和转化、到在实验室里自己设计实验,实验含有不同价态硫元素物质之间的转化,再 到硫的转化在工业生产中和环境保护中的运用,这样多角度多层面的介绍才能够真正提 高学生对化学的理解力。 请根据上述材料,完成“硫的转化”这一教学片断的有关任务: (1)试确定本节课的三维教学目标。 6 (2)说明本节课的教学重点和难点。 (3)说明本节课教师可以使用的教学方法。 (4)请对本课内容进行“硫的转化”的教学活动设计。 7 高中化学参考答案 考试时间:120 分钟 考试总分:150 分 一、单项选择题(本大题共 20 道小题,每题 3 分,共 60 分) 1.【答案】C。解析:A.乙醇与水互溶,苯和溴苯都不溶于水,且苯的密度小于水, 溴苯密度大与水,故可鉴别;B.向 NaAlO2 滴加稀盐酸,先有沉淀产生,后沉淀逐渐溶 解;而向向稀盐酸中滴加 NaAlO2,无沉淀产生,故可鉴别;C.SO2、CO2 都可使紫色石 蕊试液变红,不能鉴别;D.NH4NO3 固体溶于水吸热、NaOH 固体溶于水放热,故可鉴 别;故选 C。 2.【答案】C。解析:A.HClO 的结构式 H-O-Cl;B.C(CH3)3(OH)的名称: 2,2-二甲基乙醇;D.Mg2+的基态电子排布式:1s22s22p6。 3.【答案】B。解析:A.在离子化合物里,可能含有共价键,如 Na2O2;C.在共 价化合物分子内,不可能存在离子键;D.Na2O2 电子式: ,分子 中存在非极性键和离子键。 4.【答案】A。解析:醋酸的电离 CH3COOH CH3COO-+H+是吸热的,要使 pH 值减小、电离度增大,则要使平衡正移。A 项升高温度,平衡正移,电离度增大,H+ 浓度增大,pH 减小;B 项加适量水稀释,使平衡正移,电离度增大,但平衡移动是微 弱的,加水稀释使 pH 增大;C 项滴加少量 NaOH 溶液,平衡正向移动,醋酸电离度增 大,但是 pH 增大;D 项滴加少量稀盐酸,平衡
教师模拟卷2-高中化学.pdf
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