一、单项选择题（本大题共 20 道小题，每题 3 分，共 60 分） 1.下列有关化学用语表示正确的是（ ）。 A.中子数为 10 的氧原子： B.Mg2+的结构示意图： C.硫化钠的电子式： D.甲酸甲酯的结构简式：C H O 2 4 2 2.下列关于离子共存或离子反应的说法正确的是（ ）。 A.某无色溶液中可能大量存在 H+、Cl－、MnO － 4 B.pH=2 的溶液中可能大量存在 Na+、NH +、SiO 2－ 4 3 C.冷的氢氧化钠溶液中通入氯气：Cl +2OH－=ClO－+Cl－+H O 2 2 D.稀硫酸和氢氧化钡溶液反应：H++SO 2－+Ba2++OH－=BaSO ↓+H O 4 4 2 3.设 N 为阿伏加德罗常数值。下列有关叙述正确的是（ ）。 A A.1mol N 与 3mol H 反应生成的 NH 分子数为 2N 2 2 3 A B.2.4g 镁在足量的氧气中燃烧，转移的电子数为 0.1NA C.标准状况下，2.24L 的 CCl 中含有的 C－Cl 键数为 0.4N 4 A D.标准状况下，5.6L 二氧化碳气体中含有的氧原子数为 0.5NA 4 工业上可由乙苯生产苯乙烯：过程如图，下列说法正确的是（ ）。 A.乙苯的同分异构体共有三种 B.可用 Br /CCl 鉴别乙苯和苯乙烯 2 4 1 C.乙苯和苯乙烯分子中均含有碳碳双健 D.乙苯和苯乙烯分子内共平面的碳原子数均为 7 5.图 1 是铜锌原电池示意图。图 2 中，x 轴表示实验时流入正极的电子的物质的量， y 轴表示（ ）。 A.铜棒的质量 B.c(Zn2+) C.c(H+) D.c(SO 2－) 4 6.通过以下反应均可获取 H ，下列有关说法正确的是（ ）。 2 ①太阳光催化分解水制氢：2H O(l)=2H (g)+O (g) △H =571.6kJ·mol－1 2 2 2 1 ②焦炭与水反应制氢：C(s)+H O(g)=CO(g）+H (g) △H =131.3kJ·mol－1 2 2 2 ③甲烷与水反应制氢：CH (g)+H O(g)=CO(g)+3H (g) △H =206.1kJ·mol－1 4 2 2 3 A.反应①中电能转化为化学能 B.反应②为放热反应 C.反应③使用催化剂，△H 减小 3 D.反应 CH (g)=C(s)+2H (g)的△H=74.8kJ·mol－1 4 2 7.室温下，用相同浓度的 NaOH 溶液，分别滴定浓度均为 0.1mol·L－1 的三种酸（HA、 HB 和 HD）溶液，滴定的曲线如图所示，下列判断正确的是（ ）。 A.三种酸的电离常数关系：KHA＞KHB＞KHD 2 B.滴定至 P 点时，溶液中：c(Na+)＞c(B－)＞c(HB)＞c(H+)＞c（OH－) C.pH=7 时，三种溶液中：c(A－)=c(B－)=c(D－) D.当中和百分数达 100%时，将三种溶液混合后：c(HA)+c(HB)+c(HD)=c(OH－) 8.短周期主族元素 X，Y，Z，W 的原子序数依次增大，X 原子核外最外层电子数是 其电子层数的 2 倍，X，Y 的核电荷数之比为 3：4，W－的最外层为 8 电子结构，金属 单质 Z 在空气中燃烧生成的化合物可与水发生氧化还原反应，下列说法正确的是（ ）。 A.X 与 Y 能形成多种化合物，一般条件下都能与 Z 的最高价氧化物的水化物发生 反应 B.原子半径大小：X＜Y，Z＞W C.化合物 Z Y 和 ZWY 都只存在离子键 2 3 D.Y、W 的某些单质或两元素之间形成的某些化合物可作水的消毒剂 9.不合理的一套量子数（n，l，m，m ）是（ ）。 s 1 1 A.4，0，0，  B.4，0，－1，  2 2 1 1 C.4，3，+3，  D.4，2，0，  2 2 10.H S 分子的空间构型和中心离子的杂化方式分别为（ ）。 2 A.直线形，sp 杂化 B.V 形，sp2 杂化 C.直线形，sp3d 杂化 D.V 形，sp3 杂化 11.从课程的表现形式或者说影响学生的方式为依据来划分，课程可分为（ ）。 A.基础型课程与拓展型课程 B.基础型课程与研究型课程 C.拓展型课程与研究型课程 D.显性课程与隐性课程 12.提倡课程内容应该是人类文化的“共同要素”的是（ ）。 A.学科中心主义 B.社会中心主义 C.经验主义 D.存在主义 13.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能， 体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度情感与价值观，培养创新意识 3 和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。 A.表现性目标 B.行为性目标 C.普遍性目标 D.生成性目标 14.下列选项中，有关现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题正确 的是①学校教育应该实现什么目标②组织什么经验来实现这一目标③如何组织这些经 验④如何确立这些目标正在得以实现（ ）。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 15.“课程”一词在我国最早出现于（ ）。 A.宋元 B.唐宋 C.秦汉 D.明清 16.下列选项中关于教学重点说法错误的是（ ）。 A.指教材中最重要的最基本的教学内容 B.是教师安排教学结构的重要依据 C.是学生必须牢固掌握的部分 D.是教材中文字叙述最多的部分 17.作为教师备好课、上好课的前提，关系到教师的课程设置，课程组织与实施， 更关系到教学目标的实现、教育目的的达成的是（ ）。 A.教材分析 B 教法选择 C 教具准备 D 教学设计 18.教学目标是指（ ）。 A.预期的教学效果 B.教学目的 C.培养目标 D.课程目标 19.在化学教学过程中，教师与学生为了实现教学目标，完成教学任务而采取的教 与学相互作用的活动方式的总称是（ ）。 A.教学方针 B.教学策略 C.教学方法 D.教学大纲 20.在化学教学过程中，教师通过口头语言向学生传授知识的方法是（ ）。 A.讲授法 B.谈话法 C.问答法 D.读书指导法 二、简答题（本大题共 2 道小题，21 题 12 分，22 题 13 分，总分 25 分） 21.阅读下列素材： 普通高中化学课程的设计，基于九年义务教育的化学学习背景，从社会和化学发展 的线索审视课程，联系社会、科技和未来职业的需要，重视课程整体设计，突出模块功 4 能，体现绿色化学思想，关注可持续发展，强化实验功能，转变化学学习方式。具体来 说，普通高中化学新课程的设计，遵循了三维目标并重，体现课程的基础性、选择性， 实施科学评价以促进学生在全面和谐发展的基础上发展个性的原则。 根据上述资料回答下列问题： （1）化学教学的三维目标是什么？ （2）化学学科发展的特征是什么？ （3）普通高中化学课程设计的思路是什么？ 22.材料：在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生 间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种 课堂气氛活跃，学生积极参与。 根据上述材料回答如下问题： （1）教师的领导风格有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风 格相关？ （2）你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛？ 三、诊断题（本大题共 1 道小题，共 15 分） 23.某学校在某次大型考试用一道化学计算题来考查学生们学习氮氧化物知识点的 学习情况，具体题目如下： 将 22.4L 某气态氮氧化合物与足量的灼热铜粉完全反应后气体体积变为 11.2L（体 积均在相同条件下测定）则该氮氧化物的化学式为？ 5 根据学生对于本题的作答情况，答题过程与结果正确的人数所占的比例为 56%。 依据以上材料，回答下列问题： （1）本题的正确答案及作答思路是什么？ （2）试着分析本题学生错解的原因。 四、案例分析题（本大题共 1 道小题，共 20 分） 24.下面是某位教师关于金属化学性质的教学过程实录 师：第一次来到著名的革命老区———长汀，心情特别激动。早在一周前，老师就 通过互联网对长汀作了一番了解，老师注意到长汀有风味独特的红娘酒。（展示红娘酒 样品） 师：红娘酒中酒的成分是什么? 生：酒精。 师：红娘酒的酒罐上有一行字“酒精度：11%(vol)”，请问这是什么意思？ 生：红娘酒中酒精占 11%。 师：11%是质量比还是体积比？ 生：… 师：对于液体来说，度量体积容易还是质量容易？ 生：体积容易，可以直接用量具量。 师：对，vol 的意思是该指标是以容积计算得到的，用以区分该酒酒精浓度。11% 相当于 100mL 红娘酒中有 11mL 酒精，也就是我们常说的这酒是 11 度。