专题二 单项选择题 1. 1888 年建造的法兰克福火车站由( )个巨大的弧形钢结构玻璃拱组成。 A．1 B．2 C. 3 D．4 2．图案从空间角度划分，可分为( )和立体图案两种。 A．平面图案 B．抽象图案 C．混合图案 D．具象图案 3．美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是( )。 A．毕达哥拉斯 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 4．( )是美术中最主要的一种艺术形式。 A．绘画 B．雕塑 C．工艺美术 D．书法 5．学习美术的基本动力是( )。 A．目标 B．升学 C．就业 D．兴趣 6．( )是在生活领域中以功能为前提，通过物质生产手段对材料进行审美加工的一 种美的创造，是美化生活用品和生活环境的美术。 A．工艺美术 B．建筑 C．现代设计 D．雕塑 7．以美术为取向的美术教育的着眼点是( )，以教育为手段，延续和发展美术文化。 A．美术 B．教育 C．美术教育 D．美术教学 8．属于“造型·表现”学习领域的教学活动是( )。 A．为学校运动会或文艺活动设计招贴画 B．针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现 C．选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验 D．了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法 9．美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统 一，尤其要加强形成性评价和( )。 A. 教师评价 B．自我评价 C．总结性评价 D．表现性评价 10. 美术教育家( )是“工具论”的代表。 A．艾斯纳 B．古力 C．赫伯·里德 D．奈斯比特 11.( )是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人具有不可替代的作用。 A. 环境教育 B．科学教育 C．历史教育 D．艺术教育 12．西方第一部关于美育的专著是( )。 A． 《论美书简》 B．《判断力批判》 C． 《审美教育书简》 D．《美学》 13. 为美术学科教学提供理论基础的是( )。 A. 心理学 B．教育学 C．美学 D．美术学 14. 席在( )中首次提出了“美育”这一概念。 A.《美育书简》 B．勒《诗艺》 C．《艺术哲学》 D． 《美学》 15. 利用美术欣赏课对美术进行爱国主义教育要突出( )。 A. 政治思想性 B．形象思维性 C．逻辑推理性 D．理论实践性 16. 1989 年国家颁布的( )即是对这一时期我国艺术教育的基本指导思想。 A.《全国学校艺术教育总体规划（1989 年） 》 B.《全国学校艺术教育总体规划（1989～1999 年）》 C． 《全国学校艺术教育总体规划（1989～2000 年）》 D． 《全国学校艺术教育总体规划（1989～2003 年）》 17．( )说课对于培养青年教师极为有效。 A. 研究型 B．示范型 C．竞赛型 D．理论型 18. ( )教学模式是美术教学中培养学生审美文化与思辨能力的重要学习内容。 A. 欣赏与批评 B.课题与讨论 C．感受与表现 D．临摹与操练 19．新课程标准的制定部门是( )。 A．国务院 B．省级人民政府 C．教育部 D．北京师范大学 20.( )是设计美术教学结构的主要线索。 A．备课 B．研究和分析教材 C．导人 D．教具准备 21.美术教学备课的主要内容是( )。 A．明确定义与把握原则 B．熟悉课标与了解学生 C．钻研教科书与确定教法 D．编写教案与设计板书 22.主张螺旋式组织教学内容的学者是( )。 A．布鲁纳 B．赞可夫 C．凯洛夫 D．夸美纽斯 23.课堂导入以多长时间为宜( )。 A.3～5 分钟 B.5～6 分钟 C．10 分钟 D.15 分钟 24.“激情入境一启发构思一表现探索一深化主题一追求完美”的结构程序属于( )。 A．技能训练模式 B．创作教学模式 C．美术批评模式 D．综合性模式 25.美术教学中，课程进度的安排是( )。 A．课序 B．课程 C．课题 A．感觉 B．知觉 C．视觉 DD．课业 26.美术学科最能培养学生审美体验的方面是( )。 ．情感 27.文艺的社会功能方面，( )提出了“净化说”。 A．柏拉图 B．贺拉斯 C．亚里士多德 D．康德 28.下列美学家中不主张“模仿说”的是( )。 A．柏拉图 B．亚里士多德 C．贺拉斯 D．席勒 29.认为艺术活动起源于人类所具有的游戏本能的学说是( )。 A．符号说 B．表现说 C．游戏说 D．教化说 30.“美是生活”是( )提出来的。 A．亚里士多德 B．普洛丁 C．车尔尼雪夫斯基 D．列宁 31.奖牌正面为国际奥委会规定图案插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞 技场。这一形象的原形来自公元前四百二十一年雕塑家帕奥涅斯雕刻的胜利女神石像。该作 品应该属于( )。 A．浮雕 B．圆雕 C．平雕 D．透雕 32.最重要的审美途径是( )。 A．自然 B．社会 C．人生 D．艺术 33.美感产生于( )。 A．游戏 B．模仿 C．巫术 D．社会实践 34.“爱美是人的天性”的说法出自( )。 A．席勒 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．尼采 35.人类审美意识赖以产生的根本原因是( ) A. 人类的生产劳动 B．人类自觉的精神活动 C．人类社会的分工 D．人类独具的运用语言的能力 36.( )除有较精良的工具外，还出现了前所未有的装饰品。 A. 西山人 B．北京人 C．丁村人 D．山顶洞人 37.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )。 A. 绘画 B．雕塑 C．工艺美术 D．建筑艺术 38.下列不属于美术的特点是( )。 A. 造型性 B．可视性 C．时间性 D．静止性 39.“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有( )。 A. 历史性 B．民族性 C．阶级性 D．地域性 40.“文质彬彬”是( )的观点。 A. 道家 B．法家 C．儒家 D．阴阳家 41.朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭： “她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心……” 所表现出的风格是( )。 A．优美 B．悲壮 C．滑稽 D．崇高 42.中国古代把“艺”解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种( )。 A．精神产品 B．物质产品 C．人工制品 D．自然物 43．王国维在《人间词话》中说： “诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入 乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是( )。 A.美在形式 B.美在关系 C．美在生活 D．美在距离 44．陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”，这指的是( )。 A．审美的非功利性 B．审美的非自觉性 C．审美的具象性 D．审美的个性 45．下列不属于美育特点的是( )。 A．感性 B．感染性 C．愉悦性 D．规范性 46．民国时代( )发表了《以美育代宗教说》，把美育作为改造国民精神的手段。 A.王国维 B．蔡元培 C．李大钊 D．李泽厚 47．在塑造美术形象的艺术语言中，夸张、变形、对比、寓意、象征、抽象则是指( )。 A．艺术手法 B．表现形式 C．表现手段 D．艺术规律 48．“造型·表现”领域 7～9 年级的阶段性学习目标是( )。 A．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描 述，说出其特色，表达自己的感受 B．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法 大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 C．用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 D．有意运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画 等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递思想和情感 49.《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是( )。 A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践 C．比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D．精通各种脸谱的描绘和制作方法 50. 在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的。( )是艺术形象与 自然对象基本相似或极为相似的艺术。 A．具象艺术 B．意象艺术 C．抽象艺术 D．现代艺术 51.节奏是指( )。 A．画面所呈现出的韵律感 B．画中的色彩表现 C．画中主题的含意 D．作品的质量 52. 在塑造美术形象的艺术语言中，线条、