专题七 简答题 1．如何评价绘画作品的优劣？ 【参考答案】(1)宾主关系是否明确； (2)构图形式与内容是否统一； (3)色彩与表现内容是否统一； (4)构图是否符合形式美的法则； (5)位置安排是否得当。 2．艺术鉴赏的主体性表现在哪些方面？ 【参考答案】(1)对艺术作品审美娱乐属性的享用； (2)对艺术作品审美认知属性的认知； (3)对艺术作品文化价值的阐释； (4)对艺术作品形象或意境的再创造。 3．请介绍仰韶文化及类型。 【参考答案】仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化，因 1921 年在河南省三 门峡市渑池县仰韶村被发现故被命名为仰韶文化。 按时间先后可分为半坡、庙底沟和半坡晚期三种类型。 4．简述近代中国画的革新思潮有哪些？ 【参考答案】(1)中国画至近世已经衰败，必须改革，文人画专重写意。必须引进西方 写实主义，重新梳理中国美术传统，以救援经济、启蒙国民，向着有利于人生的方向发展。 (2)其本质是五四新文化运动的科学、民主精神在改革传统中国美术中的反映。 (3)引进西方美术。改良中国画是近现代中国美术发展的一个基本主题。梁启超、鲁迅 等思想家也曾倡导过类似主张。 (4)代表人物为康有为、陈独秀、蔡元培等。 康有为的绘画观点： 提倡“合中西而为画学新纪元”。 提出“宜取欧画写形之精，以补吾国之短”。 提倡“以复古为更新”，恢复中国绘画的写实传统。 陈独秀：1919 年提出“美术革命”思想。 蔡元培：1917 年蔡元培提出“美育代宗教” ，成立“画法研究会”。 5．原始时代主要陶器遗址有哪些？ 【参考答案】(1)中国新石器时代的绘画，主要体现在彩陶的装饰纹样上。以质朴明快、 绚丽多彩为特色的仰韶文化与马家窑文化的彩陶图案，是我国先民为世界艺术宝库作出的卓 越贡献。 (2)此外，大汶口文化、红山文化、河姆渡文化、大溪文化、屈家岭文化、昙石山文化 及凤鼻头文化，也有一定数量的彩陶。 (3)值得注意的是，福建闽侯昙石山文化和台湾高雄凤鼻头文化的彩陶，器形与纹饰均 极相似，共同流行直线纹、人字纹及网格纹，这是史前时期中国台湾海峡两岸有着紧密的经 济文化联系的例证。 6．简要回答平行透视的特点。 （至少说明四点） 【参考答案】(1)平行透视的构图使画面具有安定、平衡、庄重等特征； (2)线段三方向为垂直、水平、向心点； (3)水平原线和垂直原线保持原方向，无消失点； (4)直角变线消失至心点。 7．简要解释“三停五眼”的划分方法。 【参考答案】人物的头部比例结构，古人称为“三停五眼”。头部长度的二分之一处是 眼睛的位置；自发际至下颌分为三等份，即为三停。一停处为眉毛的位置；二停处为鼻子的 位置。头部正面的最宽处左右分为五等份，颧骨至外眼角为一眼；二眼中间为一眼宽（鼻翼 也为一眼宽），故称之为五眼。鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置；耳的长度为眉毛至 鼻底的距离。 8．简述“架上绘画”的基本特征。 【参考答案】在画架上绘制的画的总称，又称画室绘画。它是与壁画和祈祷书上的装饰 插图有别的一种绘画形式。 9．简要解释“现代雕塑艺术” 。 【参考答案】罗丹、马约尔等之后的西方雕塑家们企图摆脱古典雕塑的束缚，追求新理 念和新价值，并采用新的表现形式的艺术流派。现代雕塑艺术家们远离理性，接近感性，不 再模仿自然，开始“脱离自然” “安排自然”“表现自然”“解剖自然” “感受自然”，把自己 融化到自然中去。 10．美术教师劳动的特点是什么？ 【参考答案】美术教师劳动的特点如下： (1)具有一般教师劳动的特点：如主导性、教育性、连续性、复杂性、集体性等； (2)具有自身的特点：审美性、情感性、示范性、个别性、创造性。 11．美术学习中智力开发的途径是什么？ 【参考答案】智力开发的途径是： (1)重视“双基”学习，增强理解能力； (2)重视知识应用，提高创造力； (3)重视不同风格，促进形象转化； (4)丰富表达能力，强化学习目的。 12.中学美术课程类型是什么？ 【参考答案】中学美术课程类型是： (1)美术技能取向的课程；(2)美术鉴赏取向的课程；(3)美术创作取向的课程。 13.美术课程改革趋势是什么？ 【参考答案】美术课程改革趋势是： (1)课程结构日趋合理化：在吸收传统课程优点的基础上，不仅要使学生掌握美术的知 识结构，也应重视非知识结构。 (2)课程内容日趋综合化：一方面充实现代科学文明的成果；另一方面日益注重弘扬民 族文化。 (3)课程形式日趋多样化。 14.美术教学大纲的性质和作用是什么？ 【参考答案】美术教学大纲的性质和作用是： (1)美术教学大纲是编写教材的依据；(2)组织教学的依据；(3)考试命题的依据；（4） 教学评估的依据。 15.美术教学设计的关键点有哪些？ 【参考答案】美术教学设计的关键点有： (1)目标设计是否在学生需求中生成； (2)目标达成是否在尝试和探究活动中生成； (3)环节设计是否在文本的多元中解读生成； (4)思维激发是否在师生、生生对话中生成； (5)教师引领是否在适度拓展中生成； (6)情感态度是否在创造中生成。 16.美术教材的作用是什么？ 【参考答案】教材的作用是： (1)直接体现美术教学大纲；(2)据此组织美术教学活动；(3)参照评估美术教学质量 17.如何实施课程资源的开发与利用？ 【参考答案】实施课程资源的开发与利用可以采取以下的措施： (1)各校应配齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材 料的场所以及展示学生美术作品的场所； (2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源； (3)广泛利用校外的各种课程资源，如美术绩差； (4)有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络； (5)尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 18.美术教师的知识结构是什么？ 【参考答案】美术教师的知识结构包括以下几个方面： (1)知识构成；(2)教育能力；(3)艺术创造力。 19.艺术接受的社会环节有哪些？ 【参考答案】艺术接受的社会环节有：艺术展览馆、新闻媒介、艺术出版社、艺术博物 馆、艺术市场、艺术院校等。 20.艺术作品的格调与品位的区别是什么？ 【参考答案】艺术作品的格调与品位的区别是： （1）格调是一个从作品价值的两极（如高低、俗雅）把握作品不同属性的范畴，品味 则是从作品中再细分出差异、层次和等级的范畴。 （2）格调虽然与艺术表达方式相关联，但更多地涉及作品的思想内容。 。 21.简要介绍高格调艺术作品的特征。 【参考答案】格调是在作品中表现出来的品格和思想情操，是艺术家艺术造诣、文化修 养、审美理想和思想品格的总体体现。 艺术作品的格调有高低雅俗之分。俗与雅是衡量作品品格格调高低的一个重要标准。高 格调的艺术作品能触及生活的本质，展示生活的丰富性与复杂性，给世界和人生以新的解释， 赋予生活以新的意义。在格调高的作品中还能体现艺术家的独立人格和严肃认真地对待社会、 人生与自我的态度。 22．简要介绍艺术的功能。 【参考答案】 （1）艺术的认识功能：认识自然、社会、人生，主要是指人们通过艺术鉴 赏活动，可以更加深刻地认识到自然和社会、认识历史、认识人生。 (2)艺术的教育功能：艺术作品能够对人们起到思想教育和道德教育的功能。 (3)艺术的审美功能：艺术能使人认识形象的真理，使人产生美的感受和感动。 23.什么是艺术思潮？研究艺术思潮有何现实意义？ 【参考答案】艺术思潮是指在一定历史时期和一定地域内，在一定的社会思潮和哲学思 潮的影响下，随着社会的发展（特别是经济变革和政治斗争的发展）以及艺术自身的发展， 在艺术领域里形成的具有广泛影响的艺术思想和艺术创作潮流。它是社会思潮的构成部分之 一。 现实意义：(1)有利于直接推动各时代艺术的蓬勃发展；(2)有利于深入了解艺术家及其 作品的内在意义；(3)有利于证明再现与表明统一是艺术自身的规律之一。 24．在对艺术作品进行审美的过程中，为什么要提高审美能力？ 【参考答案】(1)审美能力是现代人文知识结构不可缺少的组成部分； (2)具有审美能力，可以从美术作品中获得更多的美的感受； (3)具备审美能力，可以使审美情趣更高尚。 25.怎样理解艺术形式的含义？ 【参考答案】在任何艺术作品中，只有通过一定的艺术形式，艺术作品的内容才能够得 到表现。 (1)艺术形式包括两个层次：①内形式，即内容的内部结构和联系；②外形式，即由艺 术形象所借以传达的物质手段所构成的外在形态。内形势与外形势是结合在一起的。 (2)艺术形式具有意味性、民族性、时代性、变异性等特点。 (3)构成艺术形式的要素有：结构、体裁、艺术语言、表现手法等。 26．简要介绍美术教育学的研究内容。 【参考答案】美术教育学研究的主要内容应包括：美术教育的发展过程等和规律、价值 和目的、学习问题、课程和内容问题、教学原则和方法问题、教师问题、环境与管理问题等。 27．简要介绍艺术活动中的三种审美效应。 【参考答案】三种审美效应分别为： (1)共鸣：它是指在艺术欣赏中，欣赏者被作品中的思想感情、理想愿望、人物命运所 打动，从而形成的一种强烈心灵感应状态，在欣赏同一部艺术作品时可能会生产相同、相似 的审美感受，也可称为审美共鸣。 (2)净化：它是指接受者通过对作品的欣赏和共鸣的产生，可以陶冶情操、调节精神， 从而达到提升人格的状态。 (3)领悟：领悟是指接受者在欣赏艺术作品时，对于世界奥秘的洞悉、人生真谛的领悟 以及精神境界的升华，这是一种更高层次的审美效应。 28．为什么说艺术是一种审美的意识形态？ 【参考答案】艺术是一种审美的意识形态的原因在于： (1)艺术在整体社会结构中从属于意识形态，它