一、选择题(单选 10 个,1 个 0.5 分,多选 5 个,1 个 1 分。共 10 分) 1.法国科学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是下列哪个教育起源说的代表人物 ( )。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.一个四肢不健全的人在某一方面存在缺陷,必定在另一方面有突出的表现,这说 明个体的身心发展具有( )。 3.我国最早颁布并实施的学制是( )。 A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 4.编写教材,教学评估和考题命题的依据是( )。 A.教学计划 B.课程计划 C.评价标准 D.课程标准 5.教学过程是一种特殊的( )。 A.心理过程 B.信息过程 C.逻辑过程 D.认识过程 6.在案例中,学生会优先知觉教室中有趣的图画,这体现了知觉的( )。 A.恒常性 B.整体性 C.选择性 D.理解性 7.“鱼与熊掌不可兼得”是动机冲突中的( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 8.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能 做到这种程度?( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶 9.埃里克森人格发展论认为,儿童人格发展的每一阶段都由一种冲突和矛盾所决定 的发展危机,比如 12-18 岁阶段面临的危机冲突是( )。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 10.奥苏伯尔他认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观 念的可利用性。为此,他提出了( )的教学策略。 A.意义学习 B.掌握学习 C.先行组织者 D.程序教学 1 11.班主任王老师在教室后面堆放清洁工具的角落旁边设置了一特殊座位,凡是班上 调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位上听课学习,王老师这一做法( ) 。 A.是变相体罚学生的错误做法 B.是帮助学生改正错误的有效手段 C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法 D.侵犯了学生的人格权 12.新课改倡导的学习方式( )。 A.自主学习 B.发现学习 C.合作学习 D.探究学习 13.陶冶是通过创造良好的情境,潜移默化的培养学生品德的方法,主要包括( ) 。 A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.座右铭 14.小明同学表现为兴奋、易激动、以奔放不羁为特征;小刚同学则表现为胆小、脆 弱、消极、防御等品质,下面对两位同学气质类型及其教育方式的描述正确的是( ) 。 A.小明更多的是胆汁质,小刚更多的是抑郁质 B.小明同学犯错误时,可以严厉批评,以触动其思想,但不可激怒他 C.对小明同学要多表扬,多鼓励,关怀体贴、柔和细致 D.小刚同学犯错误时,一般不要公开批评指责,平时注意多引导其参加集体活动, 以增强其自信 15.根据学习的定义,下列现象属于学习现象的是( )。 A.新生儿视力逐渐发展 B.望梅止渴 C.儿童模仿电影中人物的行为 D.了解低碳生活并付诸行动 二、填空题(请在卷面相应位置作答,本题共 10 题,每题 1 分,共 10 分) 16.规范教育学的形成是以德国赫尔巴特的代表作________________的出版为标志。 17.我国教师的身份特征是_______________。 18.教学过程的基本阶段有________________、领会知识、巩固知识、运用知识、检 查知识。 19.将大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式被称为 ________________。 20.衡量教师职业道德素养的最高层次是________________。 21.奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念 的可利用性,为此他提出了“________________”的教学策略。 22.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影 2 响,_________________是指后继学习对先前学习发生的影响。 23.元认知由元认知知识、________________、元认知监控三种成分构成。 24. 按 照 布 鲁 姆 的 认 知 教 学 目 标 分 类 , 代 表 着 最 高 水 平 的 认 知 学 习 目 标 是 ________________。 25.学校心理辅导的基本原则主要包括:面向全体、承认差异的原则、发展与预防相 结合的原则、________________、学生主体性原则。 3 英语学科专业知识 一、完形填空题(本大题共 20 题,每题 1 分,共 20 分) If you were to begin a new job tomorrow, you would bring with you some basic strengths and weaknesses. Success or ___1___ in your work would depend, to ___2___ great extent, ___3___ your ability to use your strengths and weaknesses to the best advantage. ___4___ the utmost importance is your attitude. A person ___5___ begins a job convinced that he isn't going to like it or is ___6___ that he is going to ail is exhibiting a weakness which can only hinder his success. On the other hand, a person who is secure ___7___ his belief that he is probably as capable ___8___ doing the work as anyone else and who is willing to make a cheerful attempt ___9___ it possesses a certain strength of purpose. The chances are that he will do well. ___10___ the prerequisite skills for a particular job is strength. Lacking those skills is obviously a weakness. A bookkeeper who can't add or a carpenter who can't cut a straight line with a saw ___11___ hopeless cases. This book has been designed to help you capitalize ___12___ the strength and overcome the ___13___ that you bring to the job of learning. But in groups to measure your development, you must first ___14___ stock of somewhere you stand now. ___15___ we get further along in the book, we'll be ___16___ in some detail with specific processes for developing and strengthening ___17___ skills. However, ___18___ begin with, you should pause ___19___ examine your present strengths and weaknesses in three areas that are critical to your success or failure in school: your ___20___, your reading and communication skills, and your study habits. 1.A.improvement B.victory C.failure D.achievement 2.A.a B.the C.some D.certain 3.A.in B.on C.of D.to 4.A.Out of B.Of C.To D.Into 5.A.who B.what C.that D.which 6.A.ensure B.certain C.sure D.surely 7.A.onto B.on C.off D.in 8.A.to B.at C.of D.for 9.A.near B.on C.by D.at 10.A.Have B.Had C.Having D.Had been 11.A.being B.been C.are D.is 12.A.except B.but C.for D.on 13.A.idea B.weakness C.strength D.advantage 14.A.make B.take C.do

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