考试模拟卷 1 一、选择题（单选 10 个，1 个 0.5 分，多选 5 个，1 个 1 分。共 10 分） 1.法国科学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是下列哪个教育起源说的代表人物 （ ）。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.一个四肢不健全的人在某一方面存在缺陷，必定在另一方面有突出的表现，这说 明个体的身心发展具有（ ）。 3.我国最早颁布并实施的学制是（ ）。 A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 4.编写教材，教学评估和考题命题的依据是（ ）。 A.教学计划 B.课程计划 C.评价标准 D.课程标准 5.教学过程是一种特殊的（ ）。 A.心理过程 B.信息过程 C.逻辑过程 D.认识过程 6.在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的（ ）。 A.恒常性 B.整体性 C.选择性 D.理解性 7.“鱼与熊掌不可兼得”是动机冲突中的（ ）。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能 做到这种程度？（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶 9.埃里克森人格发展论认为，儿童人格发展的每一阶段都由一种冲突和矛盾所决定 的发展危机，比如 12-18 岁阶段面临的危机冲突是（ ）。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 10.奥苏伯尔他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观 念的可利用性。为此，他提出了（ ）的教学策略。 A.意义学习 B.掌握学习 C.先行组织者 D.程序教学 1 11.班主任王老师在教室后面堆放清洁工具的角落旁边设置了一特殊座位，凡是班上 调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位上听课学习，王老师这一做法（ ） 。 A.是变相体罚学生的错误做法 B.是帮助学生改正错误的有效手段 C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法 D.侵犯了学生的人格权 12.新课改倡导的学习方式（ ）。 A.自主学习 B.发现学习 C.合作学习 D.探究学习 13.陶冶是通过创造良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，主要包括（ ） 。 A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.座右铭 14.小明同学表现为兴奋、易激动、以奔放不羁为特征；小刚同学则表现为胆小、脆 弱、消极、防御等品质，下面对两位同学气质类型及其教育方式的描述正确的是（ ） 。 A.小明更多的是胆汁质，小刚更多的是抑郁质 B.小明同学犯错误时，可以严厉批评，以触动其思想，但不可激怒他 C.对小明同学要多表扬，多鼓励，关怀体贴、柔和细致 D.小刚同学犯错误时，一般不要公开批评指责，平时注意多引导其参加集体活动， 以增强其自信 15.根据学习的定义，下列现象属于学习现象的是（ ）。 A.新生儿视力逐渐发展 B.望梅止渴 C.儿童模仿电影中人物的行为 D.了解低碳生活并付诸行动 二、填空题（请在卷面相应位置作答，本题共 10 题，每题 1 分，共 10 分） 16.规范教育学的形成是以德国赫尔巴特的代表作________________的出版为标志。 17.我国教师的身份特征是_______________。 18.教学过程的基本阶段有________________、领会知识、巩固知识、运用知识、检 查知识。 19.将大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式被称为 ________________。 20.衡量教师职业道德素养的最高层次是________________。 21.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念 的可利用性，为此他提出了“________________”的教学策略。 22.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影 2 响，_________________是指后继学习对先前学习发生的影响。 23.元认知由元认知知识、________________、元认知监控三种成分构成。 24. 按 照 布 鲁 姆 的 认 知 教 学 目 标 分 类 ， 代 表 着 最 高 水 平 的 认 知 学 习 目 标 是 ________________。 25.学校心理辅导的基本原则主要包括：面向全体、承认差异的原则、发展与预防相 结合的原则、________________、学生主体性原则。 3 体育学科专业知识 一、单选题（共 10 题，每题 2 分，共 20 分） 1.现代奥运会的创始人是（ ）。 A.威尔 B.萨马兰奇 C.顾拜旦 D.维凯拉斯 2.足球的鱼跃头顶球是对离身体较远的（ ）球，而又来不及移动到位的情况下，为了争取时间 射门或救险可运用鱼跃动作进行顶球。 A.高空 B.弧线 C.平直 D.旋转 3.下面不是一节体育课例的主要内容包括三个环节的是（ ）。 A.课例准备 B.课例设计 C.课程理念 D.课程结构 4.体育课的基本结构主要是根据（ ）来划分。 A.动作技能形成规律 B.学生身心发展规律 C.人体生理机能活动能力变化规律 D.超量恢复原理 5 体育课的综合密度（ ）。 A.越大越好 B.越小越好 C.适中好 D.练习强度大时小些好 6.《教育部等 6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6 号）提出，“建 成纵向贯通、横向衔接和规范有序的（ ）级青少年校园足球联赛机制。”。 A.三 B.四 C.五 D.以上都不对 7.体育实践课教学有鲜明特点，其独有的特点（ ）。 A.教学组织的多变与复杂 B.开展思想品德教育 C.教学中的人际交往频繁 D.学生要承受一定的生理负荷 8.首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首的是哪位著名的教育家（ ）。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.洛克 D.古兹穆斯 9.当足球裁判员给出单臂上举，掌心向前的手势时，执行（ ）。 A.直接任意球 B.间接任意球 C.球门球 D.角球 10.涛涛最近有点口角炎，他应该补充（ ）。 A.维生素 A B.维生素 B1 C.维生素 B2 D.维生素 C 二、判断题（共 10 题，每题 1 分，共 10 分） 1.排球“心跟进”战术多在对方进攻较强，吊球较少时采用。（ ） 2.足球比赛中，若将间接任意球直接踢入本方球门，判罚“乌龙球”，进球有效。（ ） 3.体操运动技能的学习过程中，不同阶段帮助与保护的先后顺序是帮助、帮助与保护、保护。（ ） 4.引体向上练习，可发展肱三头肌的力量。（ ） 5.肌纤维内的滑面内质网称为肌浆网。( ) 1 6.肱骨头位于肱骨的远侧。（ ） 7.跨越式跳高起跳点一般位于助跑侧跳高架横杆的二分之一处。（ ） 8.足球运动中，球出球门线后，以角球或球门球恢复比赛。（ ） 9.篮球运动中，低位运蹬地球时，要将球控制在腰胸位置。（ ） 10.战术意识是指对比赛战术概念、战术价值功效及运用条件等进行的认识思维后产生的观念。 （ ） 三、填空题（共 11 题，每空 1 分，共 20 分） 1.体育教学中要重视和激发学生的___________培养学生的___________意识。 2.羽毛球比赛场地长度为___________，双打场地宽为___________，单打场地宽为___________。 3.人体在运动过程中能量供给系统有___________、___________、有氧氧化供能三种系统。 4.身体素质的分类包括___________、___________、___________、灵敏素质、柔韧素质。 5.反应速度的快慢取决于___________的长短。 6.有氧耐力的评价指标包括___________和___________。 7.___________是排球比赛中的第一道防线，也是第一道进攻线。 8.人体脊柱 4 个生理弯曲中，____________和____________是后天形成的。 9.跳远腾空后的收腹动作，腹直肌是在____________固定时完成____________工作。 10____________比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。 11.流畅体验和____________是体育活动中的特殊情绪体验。 四、简答题（共 6 题，每题 5 分，共 30 分） 1.简要说明关节的屈伸、外展内收、旋转三种运动的基本形式。 2.简述运动智能训练的基本要求。 3.简述极点和第二次呼吸及其生理机制。 2 4.简述常见的体育教学模式。 5.简述篮球体前变向换手运球的动作要点。 6.三大供能系统的供能特点，每种供能方式列举两个主要供能项目。 五、论述题（共 1 题，10 分） 1.作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？ 3 六、编排题（共 1 题，10 分） 1.某地举行篮球赛，有 16 个队员参加，分为 AB 两组，每组 8 个队，第一轮实行单循环制，请以 A 组为例用贝格尔编排法编排出相应的轮次（