2014年江苏连云港海州教师招聘考试《小学教育理论基础知识》 真题及答案 一、单项选择题(每题2分，共50分) 1 国家对基础教育课程的基本规范和质量要求体现在(　　)。 A、学科教学大纲 B、学科考试说明 C、学科课程结构 D、国家课程标准 2 为防止教师教学陷入学科本位，有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生综合 素养。新的普通高中课程结构发生重大变化表现在(　　)方面。 A、学段 B、学习领域 C、科目 D、模块 3 下列对教育与政治经济制度关系表述不正确的是(　　)： A、政治经济制度直接决定教育的性质 B、政治经济制度直接决定教育的领导权 C、政治经济制度直接决定着教育的权利 D、政治经济制度间接决定教育的目的 4 学校文化是一种组织文化，它是由下列(　　)整合而成的。 ①物质文化②制度文化③精神文化④社区文化 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5 我国汉代出现的专门研究学问的大学是(　　)。 A、庠 B、太学 C、国子学 D、书院 6 “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的特点是(　　)。 A、复杂性和创造性 B、连续性和广延性 C、长期性和间接性 D、主体性和示范性 7 下列属于制约学校课程的三大因素是(　　)。 A、课程目标课程内容课程结构 B、社会知识儿童 C、课程学校学生 D、兴趣需要爱好 8 属于按教学方法分类的课型是(　　)。 A、新授课 B、巩固课 C、演示课 D、技能课 9 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识 的方法是(　　)。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 10 有一种教学策略认为“学习是有意义的社会协商，学习环境是由情境、协作、会话、意义建构四个要素 组成”，其比较成熟的教学模式是情境教学，该教学策略是(　　)。 A、先行组织者 B、掌握学习策略 C、发展性教学策略 D、建构主义策略 11 孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则? (　　) A、直观性原则、启发性原则 B、循序渐进性原则、因材施教性原则 C、因材施教性原则、直观性原则 D、启发性原则、巩固性原则 12 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这段言论体现 了德育的方法是(　　)。 A、陶冶法 B、榜样法 C、两难法 D、说服法 13 通过对集体的管理去间接影响个人．又通过个人的直接管理去影响集体的班级管理模式是(　　)。 A、目标管理 B、平行管理 C、民主管理 D、垂直管理 14 下列说法中不符合有效使用惩罚原理的是(　　)。 A、惩罚不能违法 B、惩罚要有良知 C、惩罚后不能跟随强化 D、惩罚要符合心理学程序 15 20世纪60年代，美国著名认知教育心理学家(　　)，将学习分为有意义学习与机械学习。 A、加涅 B、奥苏伯尔 C、桑代克 D、布鲁纳 16 下列常用的概念不属于建构主义理论的是(　　)。 A、先行组织者 B、学习共同体 C、随机通达教学 D、认知学徒制 17 布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为(　　)。 A、侧向迁移和纵向迁移 B、一般迁移和特殊迁移 C、近迁移和远迁移 D、知识迁移和能力迁移 18 人本主义心理学家马斯洛对人的需要作了全面分析，提出了(　　)。 A、成就动机理论 B、三维归因学说 C、自我效能感理论 D、需要层次理论 19 下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是(　　)。 A、及时提供反馈信息 B、适当使用表扬和批评 C、改革学校奖励结构 D、提高学生自我效能感 20 从规则到例子的学习是(　　)。 A、接受学习 B、发现学习 C、上位学习 D、下位学习 21 相较于操作技能，心智技能在结构上具有(　　)。 A、客观性 B、展开性 C、简缩性 D、内潜性 22 “态度决定一切”，态度在不同程度上决定个人一定类型的行为。(　　)被认为是态度的核心成分。 A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、品德成分 23 班杜拉将观察学习分为(　　)四个学习子过程。 A、注意、保持、生成、动机 B、注意、保持、生成、反思 C、模仿、亲历、保持、动机 D、模仿、生成、动机、反思 24 “没有语法或拼写错误”“90％正确”“30分钟内完成”。这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是(　　)。 A、具体 B、客观 C、标准 D、条件 二、填空题(每空l分，共25分) 25 进入20世纪后半期，尽管各国的教育改革因国情和教育传统有差异，但都体现了新的共同发展趋势． 各国教育改革的核心都是_______。 26 选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，体现了开发和利用课程资 源的_______原则。 27 “尽管客观科学的逻辑超越了直观的主观生活世界．但它却只能回溯到生活世界的明证时，才具有它的 真理性。”这段话强调了以学生经验与生活为核心的课程是_______。 28 跨入信息时代的今天，在_______的概念里，学习成为一个不断获得知识、培养能力的过程．为人生 的各个发展阶段提供全程的教育支撑。 29 1632年捷克著名教育家夸美纽斯出版_______，这是西方教育思想史上可以堪称“学”的第一部教育学著 作。 30 被誉为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培在北大校长任上提出的办学思想是“_______”。 31 “倡导发现法．培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力”是属于20世纪60年代_______的教育理 论。 32 从孟子的“人之初，性本善”，到王阳明的“知行合一”，他们都强调了人的身心发展动因和身心发展顺 序，属于_______。 33 现代新型的师生关系在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上必须是_______关 系。 34 在2020年以前，我国基础教育改革和发展的最重要指导性文件是_______。 35 行为主义学习理论启示我们，学习的关键是对教师期待的学生行为进行及时的_______。 36 学习动机对学习活动具有引发、定向、维持和_______作用。 37 根据学习动机在动机形成发展中所起的作用，人的动机可分为原始的动机和_______的动机。 38 维果斯基把儿童不能独立完成，但在他人帮助指导下能完成的任务范围叫作_______。 39 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和_______的总和。 40 课堂气氛具有独特性、相对稳定性、_______和指向性等特征。 41 信息加工心理学将人类习得的知识分为陈述性知识和_______两大类。 42 一般认为，态度与品德的形成经历_______、认同与内化三个阶段。 43 教师帮助学生形成或改变态度和品德常用而有效的方法有说服、_______、群体约定、价值辨析等。 44 皮亚杰在他的《_______》一书中，把儿童的品德发展划分为四个阶段。 45 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境 和_______三个阶段。 46 教师对教学的设计要像绘画一样有“留白”“余地”，因而教案设计必须有_______设计，考虑设计多种教 学方案。 47 _______指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互 作用的活动方式。 48 学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略被称为_______。 49 课堂教学的高低，取决于教师、学生和_______等三大要素的相互协调。 三、简答题(共24分) 50 以案例说明校本课程的开发流程。(8分)． 51 阐述作业检查的功能，并谈谈教师布置作业时应注意哪些事项。(8分) 52 请简述组织教学过程中需要设计的程序性事项有哪些?并举实例说明其中的任一程序性事项。(9分) 2014年江苏连云港海州教师招聘考试《小学教育理论基础知识》 真题及答案（解析） 1 国家课程标准是国家