2018年1月14日江苏省苏州市教育局教师招聘统一考试《公共知 识》题 一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答 案。（每小题1分，共9小题，共9分） 1 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（ ）。 A、柏拉图的《理想国》 B、夸美纽斯的《大教学论》 C、卢梭的《爱弥儿》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 2 命制试题是教师必不可少的基本功，命题的根本依据是（ ），命题的第一步是（ ）。 A、教科书；查找命题材料 B、教辅材料；编制双向细目表 C、课程标准；编制双向细目表 D、学生现状；查找命题材料 3 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式。其中本质属性保持 恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（ ）。 A、变式 B、比较 C、概括 D、抽象 4 “教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的（ ）。 A、简单性 B、复杂性 C、示范性 D、创造性 5 教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（ ）。 A、质的分析原则 B、质量并重原则 C、主客体双重原则 D、全面要求原则 6 根据义务教育法，我国义务教育是一种（ ）。 A、强制国家教育 B、强制基础教育 C、强制免费教育 D、强制国民教育 7 心理学家经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，给予较高的期望，学生就会朝着教师所期待 的方向和水平发展变化。这种现象被称为（ ）。 A、“自己人”效应 B、罗森塔尔效应 C、威信效应 D、好感效应 8 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ ）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 9 在中国，最早采用班级授课制的学校是（ ）。 A、京师同文馆 B、北洋水师学堂 C、三江师范学堂 D、京师大学堂 二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答 案，多选、少选或错选均不得分。（每小题1分，共1小题，共1分） 10 根据《中华人民共和国教师法》规定，我国教师现阶段享有的权利包括（ ）。 A、独立工作的权利 B、自我发展的权利 C、参与管理的权利 D、争取合理报酬的权利 三、论述题。请按题目要求，进行论述。（每小题10分，共1小题，共10分） 11 请论述在日常教学中激发学生学习动机的主要措施。 2018年1月14日江苏省苏州市教育局教师招聘统一考试《公共知 识》题（解析） 1 本题考查的是教育学发展中的著作和地位的对应。《大教学论》是1632年出版的图书，作者是夸美纽 斯。夸美纽斯在书中系统阐述了班级授课制和“泛智教育”的观点。这本书的出版标志着教育学成为一门 独立的学科。B项正确。 A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。 D项：《普通教育学》的作者是赫尔巴特，这本书标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。 与题干不符，排除。 故正确答案为B。 2 本题考查命题相关的内容。对命题质量的控制主要应做好以下几方面的工作：第一熟悉指定的考试教 材和考试大纲（课程标准）。大纲和教材是主试者和被试者之间联系的媒介，是考试的基本范围和基 本要求，这就要求命题人员要熟悉教材大纲。只有熟悉大纲和教材，才能使考试有针对性，才能正确 地掌握考试标准，从而维持试题内容的一致性和稳定性。第二，编制双向细目表。命题或审题前请有 关的教师先制双向方格表。对题型、题量、难易分布，能力层次做好统筹安排。第三，试题命题完成 后进行必要的修正。第四，试题命题结束后，要将试题交科目负责人初审和主管领导进行终审。对试 卷进行全面的最后的审查。第五，成稿之后的校对问题。这是考试前最后一关。因此，命题的根本依 据是课程标准，命题的第一步是编制双向细目表。C项正确。 A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为C。 3 本题考查变式的理解。变式是指概念或规则在肯定例证的无关特征方面的变化。A项正确。 B项：比较则是把各种事物和现象加以对比，确定其异同，发现其关系的思维过程。比较是以分析为前 提的，只有在思想上把不同对象的各个部分或特征区别开来，才能进行比较，而比较的结果又是一个 综合过程。与题干不符，排除。 C项：概括是事物的某类共同特征在脑中的结合。对客观事物的观察，通过分析、综合、比较、抽象和 概括，借助于词的作用，就可以形成概念；反映事物关系的、概念之间的联系称为判断。与题干不 符，排除。 D项：抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征与属性，舍弃其个别特征和属性的过程。在抽 象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识，从而形成事物的概念。总结鸽子、老鹰、鸡、鸭 等的共同的、本质的特征，即“有羽毛”“是动物”；舍弃那些“会不会飞”“颜色”“大小”等的非本质特征，这 就是抽象的过程。与题干不符，排除。 故正确答案为A。 4 本题考查教师劳动的特点。“教，上所施，下所效也”意思是教育是老师教授学生效仿的过程。体现了示 范性。C项正确。 A项：为干扰项。与题干不符，排除。 B项：教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性，劳动对象的差异性，和教育任务的多样性。与题干 不符，排除。 D项：教师劳动的创造性首先表现在因材施教、教学方法的不断更新，还突出表现在教育机智上。与题 干不符，排除。 故正确答案为C。 5 本题考查教师职业道德评价的原则。在教师职业道德评价活动中有诸多规律性的规定，最能代表教师 职业道德评价的特点，并统率着教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原 则。目的性原则是指，教师职业道德评价是一种有计划、有目的的特殊的、连续的活动过程，包含一 系列的步骤和方法。主体性原则是说，在讨论教师职业道德评价的主体性时，除了评价主体的主体 性，还包括评价客体的主体性和教师职业道德评价系统的相对独立性。具体地说，可以从教师职业道 德评价的“自主性”、“能动性”和“创造性”这三个层面的规定性来研究其主体性。质的分析原则是说，评 价分为定性分析和定量分析，定性分析即是对效果的质的分析。A项正确。 B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为A。 6 本题考查义务教育的性质。义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社 会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年 限的强迫教育的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。因此，义务教育是一种强制国 民教育。D项正确。 A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为D。 7 本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所 期望的方向来塑造自己的行为。B项正确。 A项：所谓“自己人”，是指对方把你与他归于同一类型的人。就是说要使对方接受你的观点、态度，你 就不惜同对方保持同体观的关系，即要把对方与自己视为一体。“自己人效应”是指对“自己人”所说的话 更信赖、更容易接受。与题干不符，排除。 C项：威信效应是指一个人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所说的话及所做的事就容易引起别人 重视，并让他们相信其正确性，即“人微言轻、人贵言重”。与题干不符，排除。 D项：好感效应是指公众一般都能不由自主地接受他所爱戴的宣传者所宣传的观点。与题干不符，排 除。 故正确答案为B。 8 本题考查《学记》中的思想。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，意思是说要引导学生而 不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。B项 正确。 A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 9 本题考查班级授课制。班级授课制是课堂教学的主要形式，它是一种集体教学形式。它是把学生按年 龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。 1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基 础。我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。A项正确。 B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为A。 10 本题考查教师的权利。我国1993年颁布的《中华人民共和国教师法》规定，教师所享有的特殊权利主 要有以下几方面：第一，独立工作的权利，即教师依法享有对学生实施教育、指导、评价的权利。 《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，指导 学生的学习和发展”，“评定学生品行和学业成绩”的权利；第二，自我发展的权利，即教师依法享有发 展自己、提高专业文化水平的权利。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“从事科学研 究、学术交流、参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利；第三，参与管理的权利， 即教师可以通过各种合法途径参与学校建设和管理。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享 有“对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形 式，参与学校的民主管理”的权利；第四，争取合理报酬、享受各种待遇的权利。《中华人民共和国教 师法》第七条规定，教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假假期的带薪休 假”的权利。A、B、C、D四项正确。 故正确答案为ABCD。 11 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一 种内在过程或内部心理状态。学习动机一旦形成，不仅使个体对所学的东西有一定的指向性，而且也 可以使