2021年江苏省常州市高新区（新北区）教师招聘考试 《第一卷 理论与应用测试》题 一、判断题。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分。 1 新时代立德树人的实现需要变革育人方式。（ ） 2 德育过程说到底，就是将社会规范个体化。（ ） 3 一般情况下，学习成绩与学习动机成正比。（ ） 4 不存在纯粹的教学，所有的教学都有教育的性质。（ ） 5 教师应当运用问答法、谈话法体现启发性原则，调动学生学习积极性。（ ） 6 德育工作应当灵活开展，不必拘泥于“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”次序。（ ） 7 心理学认为，中学生的想象力不如幼儿和小学生，但思维有了质的飞跃。（ ） 8 教育现代化的核心是教育理念的现代化，而不是教育科技的现代化。（ ） 9 课堂上，中小学生的主要学习方式应当是发现学习。（ ） 10 多一把尺子评价，让学生有成就感，是多元智能理论的主要意义。（ ） 二、填空题。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分。 11 从本质上来说，教育是一种的社会活动。 12 教育学作为一种规范科学的诞生标志是德国撰写《普通教育学》。 13 是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 14 教育的目的是对教育工作的指导意义体现在它的导向作用、激励作用和作用。 15 《教师法》对教师概念的界定为“教师是履行职责的专业人员”。 16 当前，中小学的课程体系包括：课程、地方课程和校本课程。 17 在我国，教学过程被看做是一种特殊的过程。 18 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和 个人的管理结合起来的管理方式被称为“”。 19 对于中小学而言，形成“技能”的最为有效的教学方法是。 20 倡导“教师即研究者”，就是鼓励中小学教师开展基于行动、通过行动、旨在改善行动的“”。 三、单项选择题。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分。 21 学生练习时间长了，技能提升效果不佳，这种现象属于（ ）。 A、抑制 B、高原 C、倦怠 D、适应 22 “榜样具有无穷的力量”，其运行机制是（ ）效应。 A、直接强化 B、替代强化 C、自我强化 D、负强化 23 学生课后回答“学到了什么，如何学习的，怎样学习得更好”这属于（ ）。 A、元认知策略 B、复述策略 C、组织策略 D、精细加工策略 24 用10分钟刚能背诵一篇课文，过度学习理论建议熟练背诵的最佳用时为（ ）。 A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、越多越好 25 教室学生很吵，教师在讲台上一语不发，学生反而安静下来了，此时学生无意注意满足（ ）条件。 A、刺激物的强度 B、刺激物的对比 C、刺激物的运动变化 D、刺激物的新异性 26 参加面试的时候，面试你的评委往往不会按照《评分表》一一对应地打分，而是根据人的整体印象来 评价，你应当用（ ）心理学流派的理论来解释这一现象。 A、行为主义 B、官能心理学 C、结构主义 D、格式塔心理学 27 某老师出了A卷B卷两份备用试卷，同一批学生分别使用两份试卷得分完全不同，说明检测缺乏（ ）。 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 28 在你所教学科的《课程标准》里，你不能发现的内容是（ ）。 A、内容标准 B、课程目标 C、术语解释 D、课程资源 29 专业发展的最高阶段，教师会更多关注（ ）。 A、自我更新 B、职业生存 C、学生学习 D、教学任务 30 作为一名新教师，教师角色扮演的成功与否，首先取决于你的（ ）。 A、角色期待 B、角色体验 C、角色认知 D、角色评价 四、案例分析题。本大题共3小题，共5分。 （一） 材料： 学校布置给学生的作业，有时候，需要家长监督、签字甚至批改。于是，学生作业就变成了“家长作业”的怪现象 产生了。12月10日，在教育部举行的例行新闻发布会上，教育部基础司副司长俞伟跃指出，杜绝将学生作业变 成“家长作业”，教育部的态度是一贯的，坚决的。对于违反有关规定，布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作 业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，要切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全 面发展的良好教育生态。 31 （1）“作业”的性质是什么？作业的主要功能有哪些？ （2）对于“家庭作业”，家庭和学校各有什么职责？ （3）你觉得如何提升作业布置的质量。 2021年江苏省常州市高新区（新北区）教师招聘考试 《第一卷 理论与应用测试》题（解析） 1 本题考查《国家教育事业发展“十三五”规划》。2017年1月10日，国务院印发《国家教育事业发展“十 三五”规划》（以下简称《规划》）。《规划》强调：贯彻落实新发展理念，全面实现“十三五”时期教 育改革发展目标，必须紧紧围绕全面提高教育质量这个主题，把立德树人作为根本任务，全面实施素 质教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，更新育人理念，创新育人方式，改善育人生态，提高 教师素质，建立健全各级各类教育质量保障体系，全面提升育人水平。所以，全面落实立德树人根本 任务，需要创新和改革人才培养方式，要通过创新育人方式，变革育人方式，实现新时代立德树人的 根本任务。 故表述正确。 2 本题考查德育过程的本质。德育过程是教育者按照一定的社会要求和受教育者品德形成规律，对受教 育者有目的的施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。其实质是 教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程，是个体社会化与社会规范 个体化的统一过程。 故表述错误。 3 本题考查学习动机与学习效果之间的关系。在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学 习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习， 提高成绩。 故表述正确。 4 本题考查教学过程的基本规律。教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一（间接性 规律）；（2）掌握知识与发展能力相统一（发展性规律）；（3）教师的主导与学生主体相统一（双 边性规律）；（4）传授知识与思想教育相统一（教育性规律）。其中，传授知识与思想教育相统一规 律旨在强调教学永远具有教育性。学生进行认识的过程是接受德、智、体、美、劳全面发展教育的过 程，脱离教育性的教学是不存在的。 故表述正确。 5 本题考查教学原则。教师的教学讲解必须具有启发性。教师在讲解时的主导作用，绝不是代替学生去 寻找答案，而是启发引导学生自己去思考与探案。启发性讲解的核心是调动学生学习的积极性、主动 性，引导学生独立思考，发展思维能力。问答法和谈话法能够体现启发性原则。 故表述正确。 6 本题考查德育过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和 培养道德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行这四方面。但是在具体实 施德育的过程中，具有多种开端，既可以从知开始，也可以从情、意、行开始。 故表述正确。 7 本题考查思维与想象的发展。就想象的发展而言，研究发现：我国青少年的创造性想象水平是随着年 级升高而不断发展的，从小学四年级到高二一直呈增长状态，高三略有下降。青少年创造性想象在不 同的发展阶段，发展速度不同，小学四年级到六年级、初一到初三年级发展的速度较快，高中阶段发 展呈稳定状态。小学阶段的创造性想象水平明显低于中学阶段。就思维的发展而言，整个中学阶段， 中学生的思维能力迅速地发展，抽象逻辑思维日益占据优势地位。此时，中学生掌握了更多抽象的概 念和原理，渐渐理解事物的复杂性和内在的规律性，而且能够自觉地做出恰当的判断，并进行合理的 逻辑推理。尤其与小学生相比，中学生对问题情境的思维具有三方面质的飞跃：（1）提问趋于探究 性；（2）提问具有开拓性；（3）提问具有批判性。综上，中学生的想象力不如幼儿和小学生说法错 误，中学生思维有了质的飞跃说法正确。 故表述错误。 参考文献： 林崇德，发展心理学 第3版，人民教育出版社，2018.05，第371页 沈环，周彦良，心理学教程，北京理工大学出版社，2017.07，第159页 8 本题考查教育现代化的核心。学术界关于“教育现代化的核心”的说法存在很多版本，其中，1997年5月 召开的中国教育学会中青年教育理论工作者“中国教育现代化的理沦探讨”学术研讨会的综述指出，“教 育现代化的核心是教育观念的现代化”，理由是教育现代化首先而且最终是教育观念的现代化，也就是 说教育价值观的现代化既是教育现代化的先决条件，也是教育现代化的最终目标。雷朝滋等人直接指 出，教育现代化的核心是教育思想和教育理念的现代化。 故表述正确。