一-语文 一、单项选择题(从下列各题所给的选项中选出一项最符合题意的选项。共 20 小题,每小题 0.5 分, 共 10 分) 1.教育活动的基本要素不包括( )。 A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育方针 2.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 3.决定教育性质的根本因素是( )。 A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.文化 4.( )既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育内容 D.教育规律 5.狭义的教育制度是指( )。 A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度 6.教师体罚学生侵犯了学生的( )。 A.生命健康权 B.受教育权 C.人身自由权 D.人格尊严 7.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。 A.必修课、选修课和活动课 B.理论课、实验课和活动课 C.显性课、隐性课与实践课 D.国家课程、地方课程和校本课程 8.教学实践中的“双基”是指( )。 A.基本概念和基本理论 B.基本技能和基本技巧 C.基础知识和基本技能 D.基本概念和基本技能 9.前苏联教育家马卡连柯指出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”体现的德育原则是 ( )。 A.导向性原则 B.教育一致性与连贯性原则 C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则 10.班集体形成的条件和前进的动力是( )。 A.共同的准则 B.共同的奋斗目标 C.心理相容的氛围 D.良好的班风 11.一边听课,一边记笔记,这是( )。 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的分散 D.注意不集中 1 12.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是( )情感体验。 A.美感 B.道德感 C.理智感 D.热爱感 13.某学生既怕学习上的困难,又怕学习不好受到处分,这反映的是( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.以上皆非 14.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?( ) A.观察力 B.想象力 C.思维力 D.创造力 15.教育心理学研究的核心内容是( )。 A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程 16.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( )。 A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格 17.父母对喜欢吵闹的孩子故意采取不理会的方式,这是一种( )。 A.逃避条件作用 B.回避条件作用 C.惩罚 D.消退 18.在知识的学习中,掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于( )。 A.意义学习 B.概念学习 C.命题学习 D.符号学习 19.学习效率和动机水平之间存在( )。 A.线性关系 B.U 型关系 C.倒 U 型关系 D.平行关系 20.小元经常无故感到紧张不安,对现实生活中的小问题,过分担心或烦恼。比如说,妈妈在切菜的时候, 他经常觉得菜刀会掉地上伤到妈妈,并因此感到心神不宁,而实际上这种状况从来没有出现过。小元最可能 患有( )。 A.强迫症 B.恐惧症 C.焦虑症 D.多动症 二、多项选择题(下列各题的备选答案中,有两项或两项以上是正确的,多选、少选、错选均不得分, 共 10 小题,每小题 0.8 分,共 8 分) 1.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括( )。 A.交往领域 B.动作技能领域 C.认知领域 D.情感领域 2.迁移的种类有( )。 A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移和具体迁移 D.顺向迁移和逆向迁移 E.概念迁移和命题迁移 3.在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是“造房子,造仓库,造学校,铺路”; 学生小明的回答是“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。从两个人的回答来看,小方回答砖头的用途都是沿着 用作“建筑材料”这一方向发散出来的,几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还 可作防身的武器,敲打的工具,这样的发散思维变通性就好。 发散性是创造性思维最具特色的一个特点。发散性包括哪几种因素?( ) A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.精密性 4.班杜拉认为观察学习的过程包括( )。 2 A.注意过程 B.保持过程 C.复制过程 D.动机过程 5.以下属于个性心理特征范畴的是( )。 A.需要 B.气质 C.性格 D.能力 6.古代社会的教育具有( )等特征。 A.阶级性 B.道统性 C.专制性 D.刻板性 7.影响个体身心发展的因素主要有( )。 A.遗传 B.环境 C.成熟 D.家长素质 E.个体实践活动 8.教师劳动具有( )特点。 A.复杂性 B.长期性 C.创造性 D.繁重性 9.课程表安排应遵循( )原则。 A.整体性 B.迁移性 C.教育性 D.生理适宜原则 10.教学过程的中心环节是( )。 A.感知教材,形成表象 B.理解教材,形成概念 C.运用知识,形成技能技巧 D.知识的巩固和保持 三、判断题(正确的用√表示,错误的用×表示,共 10 小题,每小题 0.6 分,共 6 分) 1.捷克的教育家夸美纽斯在《教育漫话》中,提出了著名的“白板说”。( ) 2.历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中不起决定作用。( ) 3.学校教育制度是国民教育制度中重要的组成部分。( ) 4.师生之间在社会道德上是相互促进关系。( ) 5.教育研究是以教育理论为武器,以教育实践为对象,以科学方法为手段研究教育的发展变化。( ) 6.小学生扳着手指算数,说明其思维方式是形象思维。( ) 7.再造想象是创造想象的一种特殊形式,是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象。( ) 8.在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。( ) 9.柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究,提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。 ( ) 10.心理是客观现实的反映。因此,有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。( ) 四、简答题(请在卷面相应位置作答,本题共 2 小题,每题 3 分,共 6 分) 1.简述启发性教学原则的基本内容。 2.简述建构主义学习理论的基本观点。 3 语文学科专业知识(70 分) 一、单项选择题(本类题共 10 题,每题 1 分,共 10 分) 1.下列词语中加点的注音全部正确的一组是( )。 A.笑靥 .(yè) 瞥 .(piē)见 打擂 .(lèi)台 翘 .(qiào)首企盼 B.拮据 .(jū) 宫绦 .(tāo) 熨 .(yùn)衣服 人烟阜 .(fù)盛 C.莅 .(lì)临 烟霭 .(ǎi) 露 .(lòu)头角 含情脉 .(mò)脉 D.瘦削 .(xuē) 付梓 .(xīn) 擎 .(qíng)天柱 厥 .(jué)功甚伟 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.企盼 湮没 负荷 礼尚往来 B.坐落 收敛 欺凌 层峦迭嶂 C.宣泄 整和 簇新 漫不经心 D.滥调 臧否 凝炼 一泄千里 3.下列各句中标点符号使用正确的一项是( )。 A.他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。 B.从小就打冰球的孩子,能坚持到中学的仅有十之二、三,绝大多数冰球少年到初中时都会离开冰 场。 C.“有些靴子,”他慢慢地说:“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好,就不收你这双靴子的 工钱。 ” D.郊外化工厂的核心区有很多危险化学品,如硝基苯、氯气、硫酸、盐酸……等等,它们有毒,易 燃,易爆。 .4.填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是( )。 ①这个行动计划十分________,策划时没有遗漏一点细节。 ②汶川地震发生后,灾民的________工作立即展开。 ③《老人与海》这部小说,我看了________三次。 A.周全 安置 不只 B.周密 安顿 不只 C.周密 安置 不止 D.周全 安顿 不止 5.下列各句语言表达得体的一句是( )。 A.星期日下午,我与几位老友欢聚于和平饭店,共同庆祝我家的乔迁之喜。 B.吃饭就不必了,拙荆已在家等候多时,我得尽快赶回去。 C.你的作品有些常识性错误,已经被我斧正了一部分,请继续修改,臻于至善。 D.对于今年的新生,我们将配备最好的师资不吝赐教,请各位家长放心。 6.下列各句中加点成语使用有错误的一项是( )。 A.这支乐曲,旋律急促,气势宏伟,当推向高潮时,又戛然而止 ....,让人回味无穷。 B.

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