小学语文面试试讲稿（部编版） 二年级下册 开满鲜花的小路 邓小平爷爷植树 雷锋叔叔，你在哪里 彩色的梦 亡羊补牢 画杨桃 小马过河 雷雨 要是你在野外迷了路 太空生活趣事多 大象的耳朵 蜘蛛开店 小毛虫 羿射九日 二下 开满鲜花的小路 《开满鲜花的小路》试讲稿部编版小学语文二年级下册第一单元第 3 课 开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的 8 号考生。今天，我试讲 的 题目是《开满鲜花的小路》，下面开始我的试讲。 一、导入 师∶上课!同学们好，请坐。 师∶大家喜欢花儿吗?我们来比比，看谁能快速的根据花儿的图片猜出花儿的名字呢? 师∶同学们的生活积累可真丰富呀，个个都是小小花匠。 师∶今天我们就一起去走一走那开满鲜花的小路吧。 师∶有同学提出了问题，你的腰板挺得 真直呀!请你来问! 师∶嗯，这条开满鲜花的小路美不美呢?师∶你也想提问，那请你来吧。 师∶是啊!这条小路旁的花儿又是谁种的呢?师∶你们的问题可真有价值，请坐。让我们背起小 旅行包，快去课文《开满鲜花的小路》中找找答案吧! 二、新授 师∶一眨眼各位小旅行家已经来到了这条开满鲜花的小路旁。 师∶请同学们快去读一读课文，欣赏这美丽的景色吧，提醒自己读准字音，读通句子，难读 的地方反复多读几次。 师∶开始朗读吧。 师∶读完了课文，大家想不想和大屏幕上的这名小花匠一起去采鲜花呢。小花匠说了，只要成 功闯过了两关，就能带上你啦! 师∶同学们有没有信心呢? 师∶要想采摘鲜花，首先我们得有一个小花篮。下面让我们进入第一关∶生字花篮关! 师∶先邀请同学们齐读这些花篮里的新生字朋友，定要大声叫出它的名字哟! 师∶同学们一定都认识这些新朋友了，谁想第一个来闯关呢? 师∶好!你举手的动作真标准呀!请你来。 师∶这位同学的声音就像画眉鸟在歌唱一样动听。 师∶哦，你说他有一个字没有读对，那你说应该怎么读? 师∶对，这个词语应该读"刺猬（wei）"，"猬"应该读轻声，轻轻的带过去。请同学们试着读 一读吧。请坐吧。 师∶生字关没有难倒我们，同学们都获得了小花篮。 师∶采摘鲜花还需要一把小剪刀。 师∶请同学们一起闯入第二关∶词语剪刀关。师∶ 两把小剪刀就藏在"绚丽多彩"这个词语卡片 的后面。如果你能在文中找到和这个词语一样描写花朵的四字词语就能成功得到这把小剪刀。 师∶你最先找到啦，快请你来分享吧。 师∶嗯，你找到了花朵簇簇、五颜六色。 师∶你的眼睛可真闪亮。没有漏掉任何一个呢，大家把掌声送给他。 师∶请同桌之间相互指读这几个描写花朵的四字词语，争取把它记到脑海中。 师∶祝贺各位同学闯关成功!我们终于和小花匠一起来到了小路旁，见到了故事的主角鼹鼠先 生，快和他打个招呼，握握手吧。 师∶"鼹鼠先生，鼹鼠先生，快给我们讲讲这条小路的故事吧"。 师∶鼹鼠先生说，先来请你读一读 1-5 自然段。想一想∶他把包裹拿给松鼠太太看的路上发生 了什么? 师∶哦，你想说，请你来! 师∶是呀，鼹鼠先生的包裹破了，花籽漏在路上了。 师∶那可怎么办呀?这时候的鼹鼠先生心情怎样? 师∶嗯，大家觉得他的心情"很懊丧" 师∶你是从哪里知道的? 读给大家听听吧。 师∶松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。 看来都漏在来时的路上了。 师∶"懊丧"是怎样的表情呢?谁来做一个"懊丧""的样子? 师∶嗯，你表演的可真形象，就是这样伤心的、失落的、难过的、沮丧的表情。 师：理解的这么好，一定会读的更好!大家能读出这样懊丧的鼹鼠先生吗？ 师:大家读的真有感情，很多同学把“空空的、不见了、漏”等词语加重了语气，读出鼹鼠的心 情。 师∶你们都是小小朗读家! 师∶鼹鼠先生不要难过。我们一起到松鼠太太家的路上去看看吧，说不定会有惊喜的发现呢! 师∶通往松鼠太太家的路，竟然成了一条开满鲜花的小路! 师∶这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语可以看出? 师∶看到你思考的特别认真。快请你来说。 师∶对啦!有绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇。 师∶联系生活说说这些词语表现了一幅怎样的画面呢? 师∶是的，这是一幅鲜花色彩五颜六色，气味那么芬芳迷人，令人沉醉的画面。 师∶同学们说的这么好，那你能不能仿照这个句子∶门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写以 下这两句话呢? 师∶谁来试试? 老师就喜欢勇敢的小花匠! 师∶房子旁边长了一大棵高大挺拔的柳树。你真会模仿。 师∶你也想米分学啦! 师∶山坡上有一群雪白雪白的绵羊。你的句子更加精彩! 师∶刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的? 师∶"这是谁在我家门前种的花? 多美啊!' 师∶用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美吧! 师：故事听到这里你是不是已经猜到了? 这花是谁种的? 师∶这些鲜花是鼹鼠先生不经意间种下的。 师∶是呀，生活中许多的美都是不经意间创造出来的。 师∶让我们和小花匠一起挎上我们的小花篮，去采-篮鲜花送给故事的主角鼹鼠先生吧! 师∶鲜花不仅为人们带来美的享受，也给人们带来了快乐。老师相信有了你们这群爱美的天使 我们的生活将变得更加美好。 三、小结作业 师∶今天我们听了鼹鼠先生的故事，大家都学到了什么呢? 师∶嗯，我们积累了像"绚丽多彩"这样的好词，还懂得了要努力为生活创造美。同学们的收获 可真不小! 师∶课下，请同学们用画笔把心中的开满鲜花的小路画出来吧。 师∶让我们踏上这开满鲜花的小路，和鼹鼠先生说再见吧!下课! 四、板书设计 开满鲜花的小路 美丽快乐 绚丽 多彩 二下 邓小平爷爷植树 《邓小平爷爷植树》试讲稿部编版小学语文二年级下册第 4 课 开场白∶ 各位评委老师早上好!我今天试讲的题目是《邓小平爷爷植树》，下面开始试讲。 一、导入 师∶ "春天在哪里呀，春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里……"听到这首《春天在哪里》同学 们都忍不住和老师一起哼唱起来。大家都喜欢春天吗?来说说你的理由。请你说。 师∶ 春天花园里的百花盛开，非常好看。 师∶ 春天真是个美丽的季节。你也想说。 师∶ 春天小草发芽、树叶返青，到处绿油油的。 师∶ 真是个充满生机的季节。你来说。 师∶ 春天天气暖和，大家可以放风筝、郊游、踏青。师∶ 春天还是个欢乐的季节。老师也喜欢 春天，因为春天是播撒希望的季节。人们喜欢在春天植树造林，你们看窗外，去年春天我们种 下的小树是不是长高了很多? 师∶ 在 1987 年的春天，敬爱的邓小平爷爷在天坛公园也参与了植树活动，今天我们就一起 走进课文去看看他是怎样植树的。（板书课题∶邓小平爷爷植树） 二、初读 师∶ 请同学们打开课本，大声自由朗读课文，边读边用笔圈画出不认识的生字词，借助拼音 和工具书来解决。 师∶ 同学们读的真认真!老师已经把本课的生字词整理在大屏幕上了，谁愿意第一个来挑战? 请勇敢的你来。 师∶ 声音洪亮，发音准确。难度升级了，去掉拼音你们还认识吗? 你来试试。 师∶ 声音很好听，但我刚才听同学们小声说有个词语读错了，同桌纠正一下。 师∶ 是的，这个词应该读"兴致勃勃"，它的意思是形较兴趣很浓，兴头很高。能造个句子吗? 师∶ 同学们兴致勃勃地在操场踢足球。 师∶ 现在老师和大家玩一个"快乐植树"的游戏，如果你们能读对大屏幕飞过的字词，那山坡 上就会种下一棵小树。大家注意力集中，游戏开始! 师∶ 哇同学们好厉害，山坡栽满了小树。 师∶ 光会读不行，还要会写。课前检查大家预习发现"休"字写错的比较多，这个字可以用联想 记忆法，个人靠在木头上休息，是不是就很容易记住啦!师∶大家拿出练习本来写三遍。写的 时候注意写字姿势。 师∶ 大家都坐端正了，那我们开火车再来朗读课文，思考∶文章主要写了什么内容? 师∶ 读的很流畅。请你来回答老师刚才问题。 师∶ 文章主要写了 1987 年 4 月 5 日，邓小平爷 爷在天坛公园种下一棵柏树的过程。 师∶ 时间、地点、人物概括的很清楚。 三、析读 师∶ 俗话说∶" 书读百遍，其义自见" ，现在我们再来读读这篇文章，以小组为单位用画句、 圈词、谈体会的方法来谈一谈∶邓小平爷爷是个怎样的人? 师∶ 同学们讨论真激烈。一组最先举手，那你们先来分享。 师∶ 你们觉得邓小平爷爷是个很和蔼，从哪里看出来的? 师∶ 从文章插图看到，邓小平爷爷和小朋友一起给小树浇水，没有一点架子。 师∶ 借助插图理解课文这是个好办法。邓小平爷爷是国家领导人，却亲自走进群众中和大家 一起植树、浇水，我们用一个词形容那就是--平易近人。（板书∶平易近人） 师∶ 还有哪个小组分享? 二组代表。师∶ 他是个做事认真的人。哪里体现的? （板书∶做事认真） 师∶ 他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 师∶ 一位 83 岁的老人，满头是汗，仍不肯休息，坚持把树坑挖完，他真是一个做事认真的 人。 师∶ 让我们想象着自己就是植树队伍里一员来朗读一下这一部分。还有吗? 三组代表。 师∶ 第三自然段整个植树过程也能感受到邓小平爷爷做事认真。 师∶ 老师发现这一段用了很多动作的词语，你能来找一找吗? 师∶ "精心地挑选"、"小心地移入"、"仔细看看"扶正" 师∶"精心地挑选"说明什么? 师∶ 邓小平爷爷做事认真，连挑选树苗都如此严谨，定要挑出最好的。 师∶ "小心地移入"你感受到什么? 师∶ 邓小平爷爷对小树苗非常爱护，小心翼翼害怕伤害它。 师∶ 那邓小平爷爷有事如何"仔细看看"的? 师∶ 没错，为了能看的清楚，站到几步之外仔细 看，真是个严谨认真的人呀! 师∶ 看到小树不是很直，邓小平爷爷有没有走开? 师∶ 没有，他又走上前把小树扶正。一个 简单的植树过程邓小平爷爷没有半点马虎。我们都要学习邓小平爷爷这种做事的态度。 师∶ 现在谁愿意来模仿一下邓小平爷爷植树的过程?请你。 师∶ 表演得每